语文阅读20篇 语文阅读20篇免费

语文阅读 《蚕豆》？

1．小伙伴向我索要蚕豆、我和弟弟比赛抛吃蚕豆、中学时默默钟情于蚕豆、立夏时节爱吃蚕豆汤。

2．这几个动词富有表现力，生动形象展现了我勉强掏出蚕豆不想和小伙伴分食的过程，写出我童年时期家贫、零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，我对蚕豆的珍惜喜爱之情。

3．内容：将童年时光比作美丽可爱的蚕豆花，形象表现了童年的美好、纯洁，留给作者许多甜蜜的回忆，表达了作者对童年生活的留恋、喜爱之情。 结构：对上文回忆的两件童年往事稍作总结，又引出下文少年时期关于蚕豆的趣事。（承上启下）

4．运用比喻、引用的修辞手法，生动形象地写出蚕豆汤的色味俱全，抒发了我对蚕豆汤的喜爱之情。（从视觉、味觉的角度，生动形象地写出蚕豆汤的色味俱全，抒发我对蚕豆汤的喜爱之情。）

5．全文以“蚕豆”为线索，“蚕豆”是那个贫穷时期的缩影，是作者抒情的载体。抒发了对童年生活、青春岁月的留恋、怀念，时光流逝的伤感，人生易老的遗憾。

《桥》语文阅读？

1.歌颂了桥无私默默无闻，不怕牺牲，舍己为人的思想

2.因为桥具有无私，默默无闻，它的品质如同作者的祖母一样朴素善良，给人一种启迪

3.作者借用桥来称颂劳动人民朴实无私奉献的品质

4.地震洪水作者用拟人手法写出桥宽容，化解人矛盾

语文阅读诀窍？

以下是一些语文阅读的小技巧：1. 精读不必太快。语文阅读需要仔细理解文章的含义，不要过于匆忙地阅读，而是要读慢一点，尽可能多地领会文章的意思。2. 了解文章结构。了解文章的结构可以帮助你更好地理解文章，掌握文章的主旨和要点。通常，文章的主旨通常在文章的开始或结尾进行概括。3. 注意文章的文体和语言。不同的文体和语言风格都有其独特的特点，理解这些特点可以帮助你更好地理解文章。4. 注意文章的上下文。文章通常是一个大的语境，一些句子和词语可能需要在整个文章背景下理解。5. 理解重点句子和关键词。掌握文章的重点句子和关键词可以帮助你更好地理解文章的内容。6. 根据文章内容自我主张。这是一种积极思考的方式，你可以根据文章的内容来自我主张，提出自己的想法和观点。

语文阅读口诀？

有三个口诀：一是看题目，二是读全文，三是通关题目求答案。有三个，分别是看题目、读全文、通关题目求答案。看题目是为了明确文章主旨，重点和难点，读全文是为了理解文章整体含义和信息，通关题目求答案是为了检测阅读效果和提高答题能力。通过多做阅读题，逐渐掌握各类题型的解题方法和技巧，提高自己的语文能力和阅读能力，从而提高语文成绩。同时，培养好的阅读习惯和技巧也会对学习和生活产生积极的影响。

高考阅读语文和中考语文阅读的差别？

这些都是在考试范围内的，高考阅读题是有很多选择，而且难度不小，与中考相比，高考阅读考察基础知识能力能力更强。

语文阅读题，星光？

1．满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。每个星都像伸着头在观察我。

(三句任选一句即可) 2．单纯、浑然，给人以欣赏不尽的景象。

3．c 4．B 5．①在草原和湖畔能平视星空，似与繁星很靠近。

②在湖畔见星星很有灵性，活泼而友善。(意思对即可

语文阅读语言风格？

平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）：亲切自然。

　　华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。

　　口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。

　　生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）：一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。

　　含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）：容易引起读者的感情共鸣。

　　准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。

　　典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。

语文阅读答题格式？

阅读理解答题模板

一、标题作用

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化

二、动词理解

XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)

或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

三、句子分析

(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻:用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人:把 XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点

排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代:用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”;引用故事，神话传说，其作用通常“为增强文章的趣味性，吸引读者”

四、文章运用表现手法作用

例题:请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

(1)对比，作用:XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX 的特点(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

4照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题五、某段起什么作用

(1)开头，作用:A、引起下文 B、点名所要描写的对象C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔

(2)此段在文中，作用:

A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用:

A、总结全文 B、揭示文章主旨C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思

六、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用

(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境

作用:烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

七、用简洁的言语概括文章(或文段)内容谁+干什么+结果怎么样

八、本文(某段)运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情

九、简要概括文中事物特点

首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点

十、某句话在文中的作用

文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

语文阅读理解答题模板

十一 、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合上下文。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性

3、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

6、反问:强调，加强语气等;

怎么写好语文阅读？

1、第一遍阅读文章时，标好段序。

2、审题时，看清题目，读懂题目，知道题目问的是什么，才有可能答好题。

3、带着问题，到文章相应位置再读文章，仔细思考文题之间的关系（需要精炼和老师的讲解），以及答题角度（做完一篇阅读就稍微总结，慢慢思路就有了）。思考的时间会比写答案的时间多。

4、下笔时，尽量打腹稿，迅速组织语言，把核心的部分写清楚，其他部分笔墨可以少些。

小学语文阅读公式？

语文阅读公式为“莎•西罗克（SQ3R）”，即：

1.Survey（浏览）——浏览题目、小标题、图画等语文素材材料。

2.Question（提问）——提出读书时的疑问。

3.Read（读）——仔细阅读材料，理解文章的大意，收集和理解文中的关键信息。

4.Recite（复述）——简要描述文章大意，练习对文章的理解，以及大脑能力。

5.Review（复习）——对文章内容进行复习、总结，以加深对文章内容的理解。