丁立梅散文集适合多大孩子看？

丁立梅散文集适合多大孩子看？

适合年龄较大的孩子或青少年阅读。因为丁立梅散文集的主题比较成熟，涉及一些生活哲理和社会现象，需要一定的语文素养和文化水平才能够理解其中的深意。同时，散文的阅读也需要一定的阅读能力和思辨能力，所以适合年龄较大的孩子和青少年阅读。另外，丁立梅散文的内容普遍比较真实，涉及到一些社会现象和历史事件，如果孩子对这些内容还没有太多的接触和认知，可能会感到无法理解或者接受，所以家长需要根据孩子的实际情况来判断是否适合阅读。总之，丁立梅散文集适合年龄较大的孩子或青少年阅读，可以在阅读中感受到生活的深意和思考人生的意义，同时也可以锻炼阅读和思辨能力。

小学生四年级夏天散文？

《冬》 当瑟瑟的秋风捋走最后一颗果实，当滴滴秋雨祭奠完那季节的悲怆，自然，就踏着绵软的落叶飘然入冬了，一路紧赶的脚步，此时，舒缓了许多。 　　北方的冬，有如晚秋的满月，清寒的妆容，彻骨的明亮，沁心的朗照，这都是因为冬的简约：湛蓝的天空，再没了暗云的翻滚，呐喊的雷声，闪电的狰狞；裸露的大地挺起它宽厚的胸膛，坦坦荡荡地由近及远地向天边排去，荡然涤尽了春的悸动，夏的浮躁，秋的欲望，恬淡着性情，悠远着生命，还原着万生万物最原始的空灵与寂静。 　　冬的空灵，拒绝花草的装点，不为五谷折腰，更无需果香扬名，以冰为品，用雪作魂，铮铮铁骨，铿锵气概，让群山仰止，让河流驻足! 　　面对高举的苍穹，裸露的大地，你终可以脱去一身的疲惫。当凛冽的寒冬冰封了那一季的风雨，便红了樱桃，绿了芭蕉。任凭你蘸着晶莹，把它们辑成篇篇童话，随手抛向空中，碎成片片雪花，纷扬飘舞，挂满枝头，落满山坡，厚厚地铺满心底的世界。 　　冰消时如滴翠，悄然无声；雪融时如玉碎，默然无踪。拥着至纯、至诚，别了，我至尊、至爱的冬!

朱自清适合孩子读吗？

儿童可读的散文集有《朱自清》散文集。朱自清散文集对于儿童的阅读和写作方面的帮助都非常大。里面有较多的描写，有助于帮助孩子提高他的理解能力。

小学生必读散文书籍推荐？

读汪曾祺的散文，淡如水而有百味。

他笔下的草木青葱，花香扑鼻，掏蟋蟀、粘蜻蜓，这些童年乐趣是我这代「塑料儿童」和之后一代「电子儿童」们体会不到的，如今只存在于中学课本上吧。

我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片地开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有什么不好呢。

有一年夏天，我已经像个大人了，天气郁闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜到园里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。他也正因为睡不着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟，我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。

搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之「风圈」，近几天会刮风。「乌猪子过江了」——黑云漫过天河，要下大雨。

他笔下的各地五味和故乡食物，读起来舌尖生涎，仿佛耳边响起了切菜剁肉的砧板声，面前浮起了蒸锅煮锅热腾腾的水汽。

孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋里一闪一闪地亮，好看极了！

我所谓「清香」，即食时如坐在河边闻到新涨的春水的气味。

「培养正气」（饭馆名）的鸡特别鲜嫩，而且屡试不爽。没有哪一次去吃了，会说「今天的鸡差点事」！所以能永远保持质量，据说他家用的鸡都是武定肥鸡。鸡瘦则肉柴，肥则无味。独武定鸡极肥而有味。揭盖之后：汤清如水，而鸡香扑鼻。

映时春有雪花蛋，乃以鸡蛋清、温熟猪油于小火上，不住地搅拌，猪油与蛋清相入，油蛋交融。嫩如鱼脑，洁白而有亮光。入口即已到喉，齿舌都来不及辨别是何滋味，真是一绝。

杭州除了「西湖景」，使我难忘的两样方物，一是醋鱼带把。所谓「带把」，是把活草鱼脊肉剔下来，快刀切为薄片，其薄如纸，浇上好秋油，生吃。鱼肉发甜，鲜脆无比。我想这就是中国古代的「切脍」。

一是在虎跑喝的一杯龙井。真正的狮峰龙井雨前新芽，每蕾皆一旗一枪，泡在玻璃杯里，茶叶皆直立不倒，载浮载沉，茶色颇淡，但入口香浓，直透肺腑，真是好茶！只是太贵了。一杯茶，一块大洋，比吃一顿饭还贵。

老舍先生一天离不开茶。他到莫斯科开会，苏联人知道中国人爱喝茶，倒是特意给他预备了一个热水壶。可是，他刚沏了一杯茶，还没喝几口，一转脸，服务员就给倒了。老舍先生很愤慨地说：「他妈的！他不知道中国人喝茶是一天喝到晚的！」

古人说诗的作用：可以观，可以群，可以怨，还可以多识于草木虫鱼之名。这最后一点似乎和前面几点不能相提并论，其实这是很重要的。草木虫鱼，多是与人的生活密切相关的。对于草木虫鱼有兴趣，说明对人也有广泛的兴趣。

小学生短篇美文朗诵稿？

奥运诗朗诵

多少个风风火火的日子

多少次风风雨雨的磨练

多少个日日夜夜的等待

多少次朝朝暮暮的期盼

让我们放飞梦想

更真更纯更美

让我们追求卓越

更快更高更强

多少个甜甜蜜蜜的祝福

多少次默默无闻的注目

多少个感人肺腑的话语

多少次震撼人心的呐喊

让我们喜迎彩虹

更真更纯更美

让我们走向辉煌

更快更高更强啊

奥运因为我们而精彩

北京因为我们而骄傲

五一诗朗诵

翻开五月的日历

我们仿佛看见

那怒形于色的人群

正潮水般的涌向天安门前

翻开五月的日历

我们仿佛听见

那激越高昂的呼声

越八十年的时光隧道

正清晰的响在耳边

还我青岛拒签和约

内惩国贼外争国权

祖国母亲岂容蹂躏

中华大地哪能踏践

这是一群热血青年正义的呐喊

这是一群爱国志士光荣宣言

象一座岩浆迸发的火山

似一柄刺向黑暗的利剑

似一股奔涌而来的洪流

似一只搏击风浪的海燕

痛打卖国贼人心大快

火烧曹家宅义愤冲天

血腥镇压何所惧

我以我血轩辕溅

这是一场反帝反封建的伟大胜利

这是一个非同寻常的历史转折点

这是一面永远高扬的旗帜

我是一首永恒的爱国诗篇

翻开五月的日历

我的思绪飘飞的得很远很远

翻开五月的日历

我的心里又添了几许忧患

伊拉克上空仍笼罩着战争的阴云

科索沃大地正弥漫着浓烈硝烟

霸权主义者随意干涉它国内政

日本右翼分子矢口否认侵华历史

世界和平的交响乐不和谐的旋律时隐时现

漫长的人类社会呀

演绎了多少苦难的岁月

悠久的历史文明啊

又有多少悲剧频频上演

无数个铁的事实告诉我们

愚昧就被欺凌

落后就要挨打

翻开五月日历

我的信心倍增

干劲冲天

信念是坚固的堡垒

理想象燃烧的火焰

和平的呼声早响彻全球

友谊种子已扎根心田

时代的号角已在大江南北响起

改革的春风正在沭阳大地吹遍

年轻的朋友信

让我们高扬五四鲜红的旗帜

团结一心务实苦干

奋起直追自强不息

去拥抱新世纪

去拥抱辉煌灿烂的明天

再见了，母校

再见了，母校

深深地鞠躬，轻轻地呼唤……

我轻轻地挥手

总挥不去三年积淀的幸福时光

我频频地回眸

看见您深情款款，总让我驻足彷徨

告别母校

让脚步沉重的不是背上的行囊

而是离别的哀伤

再也不能漫步在科艺苑的林荫小道

再也不能聆听树丛里的小鸟鸣唱

再也不能与恩师们探讨人生哲理

再也不能与同窗畅谈人生理想

告别了

在这个流火般的炎炎夏日

留下了

怎么也难以忘怀的读书时光

也曾在假山水池边久久伫立

细听春雨轻轻拍打着池边的树梢

也曾在幸福亭里谈天说地

相互倾诉着学习的快乐与烦恼

也曾在耀华楼上静心苦读

于书山书海里探寻属于自己的梦想

也曾在大自然中尽情徜徉

把人生、价值、义务和责任一一探讨

校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影

校园的小道刻下了我们匆匆的脚印

校园的阶梯留下了我们文明的举止

校园的操场永驻下我们矫健的身影

那棵小树，我曾亲手替它施肥

它才有了今天如此的茁壮

那朵小花，我曾亲自为它浇水

它才有了今天如此的芬芳

那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起

校园才有了今天如此的美丽

那扇扇门窗，我们细细把它们擦净

耀华才有了今天如此崭新的形象

白玉兰啊

你为何总是在我们离别的季节孤独开放

紫薇花啊

你为何总是让我们无端地勾起离别的忧伤

种下吧，为母校种下一株纪念树

让小树与我们一起成长

种下吧，为自己种下一棵相思树

让我们与母校同心相向

告别了，母校

心中总有一份留恋

只因，以后我们天各一方

告别了，老师

不知何年才能相聚

别离的眼泪早已挂满脸庞

离别前

我们想踏遍母校的边边角角

将甜蜜的回忆留在每个地方

这里有逝去的岁月

这里有年少的轻狂

可是

我们却没有时间去重温旧日的容颜

因为时钟已指向2005年6月

我们将永远地离开

不再在新学期里出现

离别之际

将甜蜜与哀伤同时摄入心底

只因转过这个人生路口

将不再拥有这道风景

所有的一切将只能在梦中回忆

再见吧，母校

虽然我已收拾好行囊

却把悲伤撒了一地

再见吧，母校

虽然我们会永远分离

但我们永远不会把您忘记

适合小学生读的散文？

朱自清全集 鲁迅朝花夕拾 呐喊 彷徨 冰心散文集 郭沫若的 林清玄的 巴金的 叶圣陶的 老舍的 余秋雨的《文化苦旅》

背诵散文的好处？

好处是自己可以写出优美句子，文章，活学活用，自己的头脑里有料。所以一般写得好的文章，句子，段落小时候的读书，都是必须要背诵的。自己会背诵了，才可以仿写出类似的句子，后面也可以修改，提升，有可能还会青出于蓝胜于蓝。也可以提高自己的文化素养。

几年级的孩子适合阅读散文？

我认为五年级以上的孩子比较适合。阅读散文散文是一种比较特殊的体裁他在阅读上会有一定的困难。在我们读完一篇散文过后，有时会不太理解，里面说要要达到含义，而且散文里除了叙事散文好懂一些以外，其他的散文他读起来并没有那么的通俗易懂。

如果是低年级的孩子，那么他们来读这个散文的时候，对于他们而言是比较困难的，那么阅读兴趣就会被打击。所以稍微大一点的孩子来读就会比较合适，所以我建议五年级以上的孩子读散文。