母爱浅欢
上完课，她把他接下楼。擦净黑板，整理好课桌椅，我也收拾东西下去了。下至一层，见他们还在。我在台阶上，他们在台阶下。她正翻看他的作文本。夜色已临，光线暗淡，她却兴致不减。母亲低着头，凑近本子，仔细地看。九岁的儿子则在母亲身旁欢呼雀跃。母亲很高兴，孩子也非常开心，正神气地向母亲汇报着什么。
我站在台阶上竟没有下去。他们那一份喜悦与甜蜜让我一动也不想动，只愿这么喜悦地看着他们。他们是如此专注，如此开心，以至于连台阶上的我都没有瞧见。
好一会儿，他们才开着车走了。我仍旧呆呆地站在台阶上。看着他们远去的车影，心里填满了温情的回忆。
她第一次带他来的时候，表情淡然。她是因朋友热情相邀才带着孩子来这儿的。言谈中，可以听得出，她对我仅仅是持着观望的态度。她说，这孩子有点闹，班主任常常因此而头疼。不过，孩子很有灵性，也挺爱阅读，只是没有一个合适的人引导他。希望老师多费心了。我看了看孩子，发现他正在座位上捧着书自顾自地阅读，也不大愿和其他人打交道。看着这番情景，我已大致了然。
走的时候，她有了笑脸，说：“宝贝，加油！”
孩子头也没抬，埋在书本里，不经意地“嗯”了一声。
站在窗外，她许久不愿离去。
第二次上课，她早早便带着他来了。一改初见时不同，她脸上的笑意多了起来。她说，老师，这孩子可喜欢你了，可喜欢上你的课了！这么多年，我第一次见孩子这么喜欢一个老师，这么喜欢一堂课！
我并不意外，一切都了然于胸。
老师，孩子就拜托您了！她的感激之情溢于言表。我不自禁地被感染起来。心里暖暖地，突然觉得责任重了起来。我说，您放心，这孩子比任何人都好！
她笑着出去了。仍然是抛下那句话：“宝贝，加油！”
孩子突然有了朝气，冲出去，撒娇地搂起了母亲，不让她走。
看着这情景，看着这天真可爱的孩子，我不禁莞尔。
窗外，她仍然站立了好一会儿才离开。
每一次来上课，这位年轻的母亲和这位可爱的孩子都是充满了活力，充满了欢乐；每一次离开之前，她都是一如既往地送给孩子那句鼓励的话；每一次结束课时，她总是细致地翻看孩子的作文本，津津有味地读起来，然后细细地看我给孩子的批语。孩子则在旁撒娇添乱。在他的“胡搅蛮缠”中，我费力地与他的母亲对起话来。她总是满怀期待地问起孩子的情况，又担心孩子不听话或是表现不好。我则每一次都不吝赞美之词。我说，他第一次写了一篇这么长的作文；我说，这孩子比任何一个人都写得认真，写得快，写得好；我说，今天，这孩子的作文最具有灵性……
她总是将信将疑，以为我尽拿好话搪塞她。我说，放心，这孩子的灵性在。只要恰当地引导，他终究会有成器的一天！如此，她才真正满意地带着孩子离开了。远去之时，隐约听见她说：“宝贝，今天想吃啥好吃的呀，妈给你做……”
有一天，上完课后，我不让她当面翻看孩子的作文。她急了，不断询问：“老师，是不是这孩子闹事了啊？是不是作文没写好？”
我笑了笑，说：“不用担心，这孩子比谁都好。这孩子和我，和你都有一个约定。你听我的，回去再看吧。”
她忐忑不安地离开了。
晚上，将睡时分，手机短信铃声突然响了起来。接过一看，原来是她破天荒地发了条短信给我：老师，孩子今天的作文让我十分感动。没想到，短短的几节课时间，孩子就已经变得如此美好！感谢您的教导，祝您快乐！
看着短信，我眼角已湿。所幸，我并没有让这位母亲失望。我想象得出，这孩子当晚做了什么。
他捧着他的作文本对母亲说：“妈妈，我们来玩一个游戏吧！我念作文的前半段，您猜后半段。如果您猜不中的话，你得答应我吃一块巧克力哦！”
他开始念他的作文：
妈妈，我们来玩“红灯停，绿灯停”的游戏吧！你趴在桌上，数一百下。等我踫你的背，你再转过身来！
你猜，后面怎么样？
她没有猜出来。
于是，他接着念道，过于疲惫的妈妈睡着了。我轻轻地走进厨房，为妈妈煮了一碗面，端到妈妈的面前……
看着妈妈愉快幸福的表情，我笑开了，心想：妈妈平时为我付出了这么多，今天我能为妈妈送上一份充满爱的面条，没有比这更令人甜蜜幸福的事情了。
这是我布置给他的一个作业——不是作文，而是“做人”。我知道，作为一个师者，我必须正确引导他们，才不至于辱我使命，才不至于辜负爱子如斯的众家长，才不至于误了孩子一生。
对于她的感慨，我自十分了然。
每一次，我都呆呆地看着她牵着他的小手离去。看着她因孩子佳作而喜，看着她因孩子受老师夸奖而喜……她让我深切地体会到了，一个母亲那颗因孩子安好而简单喜悦的心。
站在台阶上，看着她为孩子提包，看着她翻看孩子作文，看着她喜悦幸福的神情，我竟联想到了她。岁月老去。她再也不能像从前那样翻看我的本子了；再也不能捧着我的“三好学生”奖状久久不放了；再也不能享受我学习的喜悦，幼稚的喜悦，调皮的喜悦，一切一切的喜悦……岁月沧桑，她再也不能像面前的这位年轻母亲那样呵护她年幼的宝贝孩子了……
母亲的心就像那个陈旧的杯碗，哪怕点点的欢喜，都能盛满她那浅浅的杯口
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