明义经典听读机有用吗？
听读机有用，但是别买这种杂七杂八的牌子啊，我们家孩子听的是神尔的，我们每天一起诵读经典半小时，那感觉 非常的好！
读论语经典对联？
1.人不知而不愠,不亦君子乎?（论语.学而）
2.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?（同上）
3.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.（论语.雍也）
4.质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.（同上）
5.工欲善其事,必先利其器.（论语.卫灵公）
6.人无远虑,必有近忧.（同上）
7.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.（论语.子罕）
8.子在川上曰："逝者如斯夫,不舍昼夜."（同上）
9.岁寒,然后知松柏之后凋也.（同上）
10.己所不欲,勿施于人.（论语.颜渊）
11.学而不厌,诲人不倦.（论语.述而）
12.三人行必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.（同上）
13.学而不思则罔,思而不学则殆.（论语.为政）
14.知之为知之,不知为不知.（同上）
15.温故而知新,可以为师矣.（同上）
16.言必信,行必果.（论语.子路）
17.其身正,不令而行.其身不正,虽令不从.（同上）
18.敏而好学,不耻下问.（论语.公冶长）
19.既来之,则安之.（论语.季氏）
20.吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩.（论语.为政）
读职高有用吗？
以一名职业教育身份的教师告诉你，读技术类学校的优势。
首先我们来谈一下你能比同龄人多学到什么？
1. 动手能力，不要小看动手能力，很多大学本科毕业生最差的就是动手能力，讲真，我自己当年刚上研究生的时候就明显感觉到自己的动手能力特别差，但是在职业院校中最注重的就是动手能力。
2. 更好的平台，你可以打听一下读大学本科的朋友，他们在本科授课中，诸如GCMS HPLC 一类的仪器老师会让他们动吗？但是我在平时的教学中就会要求有兴趣的有一定动手能力的学生和我一起操作，甚至独立操作，相对来说如果要进入研究单位或者检测机构，那么无疑我的学生更有优势。
读mba有用吗？
首先，MBA这个学习经历，对于我的职业生涯和个人生活都产生了很大的正面影响。
其次，MBA的学习经历非常有效的拓宽了我的眼界，积累了非常宝贵的人脉，让我看到了更多的可能性，对于个人收入也有很明显的提升。
第三，MBA对于每个人的作用都不一样，强烈建议由此想法的你，想明白为什么要读MBA以及你到底想要通过MBA得到什么，然后再做决定。这样会让你的MBA生涯高效而精彩。
读博士有用吗？
读博士有用，因为它是一种高等教育的最高水平，能够培养学生在某一领域内的专业知识和研究能力，提高其在学术界和行业中的竞争力和地位。
此外，博士研究需要深入的思考和分析能力，能够锻炼学生的逻辑思维和创新能力。
博士毕业生还有机会成为领导者、教授或高级专业人士，在学术和商业环境中推动创新和经济发展。虽然读博士需要大量时间和精力，但对于那些想要深入研究某一领域的人来说，它是必不可少的。
读高技有用吗？
我是过来人，我都是被招生骗子骗进来的，能读大专最好去读，如果高中生走去读高技，那你高中的三年算是白读了，读高技的学历只是初中生的停留，特别是那些高技招生骗子，（说是有双学历的，第一成人大专不算是大专的，只是一个假的大专生）专到学校宣传，去骗你们，说学校有多好，那些都是公开学院，继教学院，这些学校真的好乱，读这些学校学费最低都要9000多，（每招到一人就有1500收入）这就是招生骗子拼命去宣传，其实真正去读高技学校四五千就可以了，有些是免学费的，来这些学院，学生的态度是特别差的
读MBA有用吗？
读MBA是有用的，这是因为MBA作为管理学硕士学位的代表，其课程涵盖了企业管理和市场营销领域的各种知识和技能，包括管理、营销、战略、财务、人力资源和其他关键领域。
MBA毕业生通常被认为具备广泛的商业知识和行业见解，这种知识和见解可以帮助他们在职场上快速成长。
此外，MBA也为毕业生提供了一个广泛的专业网络和实习等实践机会，这些机会有利于他们拓展人脉关系并提升自身能力。因此，选择读MBA是一个不错的选择，如果能选对大学和专业，可以为职场加速提升能力，成为有竞争力的人才。
解题经典有用吗？
有用，题做的越多，就会越会做题
什么是“经典”，为什么要读“经典”？
经典就是经过时间的沉淀留下来的好书，具有较高的文学价值，能经得起推敲，阅读经典可以提高我们的文化素养，陶衍情操，使我们更有内涵
什么是经典素读？
素读
素读是日本人对古代私塾教学方式的定义，即指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心，从而达到夯实文化根基的目的。强调以记忆学习为中心，反复朗读。
基本信息
中文名
素读
定义人
日本人
特点
不求理解反复朗读
定义
在阅读或观赏时不加以任何个人的偏见或喜恶，平和地完成，以更好的悟出原作者的思想和诉求!
词语来历
素读是日本人对古代私塾教学方式的定义：不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心。
内涵
日本人把人们那种私塾授课方式定义为“素读”。日本右脑开发专家七田真在《超右脑照相记忆法》的“第五章——教育的原点是背诵和记忆”里这样论述：“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子‘素读’中国的四书五经的。”他还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读。”