林文山笔的散文

林文山笔的散文

当了近二十年的教师，尝尽了当老师的许多辛酸，终感不到当老师的荣幸，反觉得当老师实在太累,于是便想不再为师。

刚步入教师队伍时，总觉得当老师是无上光荣，“桃李满天下”也为老师这个职业感到自豪，“教师是园丁”“人类灵魂的工程师”于是乎满腔热情，浑身是劲。早起、晚睡，早跟班，晚备课、写教案，辛勤之极，努力之极。怀抱一日为师自当负责到底的信心，虽被不公正分配到不该去的学校，仍处之泰然，那时面对调皮的学生，免不了训导一翻，而冥顽不化之徒，实在顽皮，有时火起，一巴掌过去，（有个晚自修抓鸟玩，搞得全班哗然）鼻血流出，不见家长前来责骂，更无学生告状，倒是几年过后，该学生打工回来座谈，要求对其弟严加管教，说自己当时不努力学，后悔莫及。

曾几何时，职称评定，考核出台，九年义务教育出台，这些个新鲜玩艺儿不知是福是祸是喜是忧。反正教到现在，正式师专毕业，努力执教，中考成绩居县中上游，十几年，倒是未能评上一级。许是个性太倔，过分耿直，未能拍马逢迎所至吧？刚到的学校，整人有术，一次，期末考试试卷拿到邻县的一所中学批改，40分作文改成10分、8分作文一大堆（当时中考作文改得很松）。于是落了个全县倒数第一。中考成绩居县中上的你，因不服被罚款183元，(当时工资仅264元)结果找领导评理，不评还好,越评越糟,考核原本称职,在呈报时，被改为基本称职， 钱还是照罚（当时另一个物理教师中考倒数第一也才被罚184元，又没被评为基本称职）。因无法再在那些学校呆下去，央三托四找关系，才转调另一所学校，命运仍不佳。遗憾的是该校校长，是个保送生。该领导当官有术，长期厮混在外，而名其曰找钱，结果把学校钱财挥霍得一干二净，建设不多，却负债累累，为了控制教师，满足自己权力膨胀欲，不让教师评定，因其中一个“领导” 文凭不够，怕教师都评上一级，以后自己没有名额，便怂恿校长不让教师评。而因个中因由，校长竞也首肯，第一年教育局给的报废三个名额，第二年因教师努力执教，成绩斐然，教育局来了七个质数，又全被卡了，第三年评定又因不公，教师上告，学校出事，出纳被抓，5个质数又全被刷掉（其它学校评上一级的极多，），在这所学校教师已符合条件却未评上一级的教师竞有半数以上，职称评定难道真正公平？不是某个领导假公济私，谋取私利的借口？不然何以存在许许多多的学校，不是因教师不会教书而存在未能晋级的现象？而不会教书成绩倒数的教师因善投机取巧而早早评上一级！

真不愿为师：当教师遭受不公，待遇低是一回事。月工资8、9百块，扣除生活费、人事应付所剩有几？更糟糕的是框框套套太多，套在教师头上，今日教案检查，明天作业检查，等会儿是两基验收，过后又是什么督导、什么新课程改革，什么教学反思，原本教好学生，熟悉教材，掌握上课内容，所备的课，所花的时间就已令教师顾此失彼，无暇顾及其它，岂料许许多多本不该教师应做的工作，却无来由的横加在教师的头上，令许许多多的教师感到无所适从！试看，有哪一种行业的压力比教师更重？又有哪哪一种行业的待遇比教师更低？

这还在其次，更不愿为师的还在后头！我国原本注重教育，教育理论古已有之“严师出高徒”“一日为师终身为父”，教书图的是什么？利耶？名耶？教一辈子书又有何名何利可图?谁又料想九年义务教育的实施已使教师在教学中如坐针毡,惶惶不可终日,生怕碰到学生,惹祸上身。许许多多事例令教师大失所望，许许多多处理的案件使教师大为困惑。为什么原本不该由教师负的责任，却强加个教师？为什么教师碰一下学生就要被处罚？可学生打老师，或家长聚众打老师却不被处理？公理何在？为什么原本不该被罚款的教师，却被强制实行？没有那样重的案件，却被夸大渲染，没有打的那么重，却要被家长横加诬陷？当教师有何意义？由于看不惯学生吊儿郎当，由于不忍心让学生变坏，由于想使学生努力学习，才对学生晓之以理，动之以情，劝告不听，有时火起，才一巴掌过去，就是这么一巴掌，所付出的代价仅是一年两年，甚至是十多年的工资，值吗？这学生究竟是自己的子女？或是自己的亲戚、朋友的子女？无非是尽自己的职责！说大吧，鼻青脸肿，说小嘛，过几天就好了，可谁料到，这便是不懂情理的家长、学生告教师的理由，于是乎，重重的处罚便落到自己的身上。为学生而受过值得吗？教师的工资原本不高，这么一罚，往后的日子怎么过？

歌颂老师的散文诗 冰心

歌颂老师的散文诗 冰心如下：

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们--二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。

当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。

您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。

您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。

我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢!”