“必读理由”是让读者明确这篇美文在思想和艺术上的价值，引发读者的深层思考；“名家评价”是借中外文学大师对该美文或作家的评价突出作品的价值和入选的意义；“作者介绍”叙述了作家的主要人生经历、文学创作等相关情况，给读者以直观清晰的印象；“美文赏析”是其中最重要的部分，引导读者走进作品，走进作家的内心世界，于各具特色的语言风格之中体会作品的深层意蕴；“趣闻轶事”以故事的形式讲述作家日常生活或情感世界的趣事和插曲，帮助读者全面客观地了解作家及作家身后的故事。为了营造一个愉悦的阅读氛围，我们还选配了一些应情应景的彩色图片，图文并茂，使读者在不知不觉中融入此情此景之中。
适合三年级朗诵的经典散文
以下有几篇诗歌适合三年级朗诵可供参考：1、《这也是一切》不是一切大树都被暴风折断；不是一切种子，都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切梦想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，都像你说的那样！不是一切火焰，都只燃烧自己而不把别人照亮；不是一切星星，都仅指示黑夜而不报告曙光；不是一切歌声，都略过耳旁 而不留在心上。不，不是一切都像你说的那样！不是一切呼吁都没有回响；不是一切损失都无法补偿；不是一切深渊都是灭亡；不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；不是一切心灵 都可以踩在脚下，烂在泥里；不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为他斗争，请把这一切放在你的肩上。2、《山坡上的野花》 野花开放，这满山遍野的花朵像春天的嘴唇朝向天空。一个少年唱着一支歌谁能听清那含糊的歌词？山坡上的野花，这小小的，碎的颜色仿佛时光中的碎片从春天的缝隙中流出来，这令人心碎的美，甚至美得有些偏僻阳光下的野花，雨中的野花，在这座高山上，自生自灭，无怨无悔谁看见了这一景象如果他在漫游中无所安慰如果他在痛苦中越来越轻，面对这一山坡上的野花，谁还能没有羞愧？风吹过来了。风里交织着阳光的声音。谁不被万物的鞭子鞭打？那逝去的将永远逝去而我仍然要在大地上继续旅行到底谁知道野花的秘密，当它们很快就要消失我的眼泪怎能不夺眶而出？ 不知道可不可以3、《相信未来》当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
春姑娘来了 春天来了，冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。 你看，春姑娘轻轻嘘了口气，山腰就围上了一圈绿纱。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳红红的光束射过来，温柔的抚摸你，像年轻的母亲的手。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 树林里，许多小鸟在自由自在的飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。 和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 夜晚，天渐渐破晓，淡青色的镶着几颗小星星，大地朦胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。 春天真美啊！适合三年级小学生朗读的散文篇二 1、《父母的爱》 父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟。 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望。 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 2、《感谢》 感谢明月照亮了夜空 感谢朝霞捧出了黎明 感谢春光融化了冰雪 感谢大地哺育了生灵 感谢母亲赐予我生命 爱，让我们拥有了最美好的回忆 爱，让我们拥有了最无私的爱意也许 前进的道路/还将有坎坷也许 成长的过程仍将步履蹒跚但是 请相信，相信我们 一定会以爱为动力 用爱做翅膀 在爱的世界里 在新的征途上永远快乐地博击飞翔！
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