稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这句诗词描绘了一种什么样的意境？

“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

要解词，先要看清标题我们先认真研究标题《西江月·夜行黄沙道中》，“西江月”是词牌名；“夜行黄沙道中”点出了时间地点和本词的大至内容：词所写的时间是夜晚，结合词中的内容可知为夏夜。地点是黄沙道中，结合辛弃疾的传记，可知这个“黄沙”是指黄沙岭，黄沙岭在上饶县城西南方40公里处，当时辛弃疾在黄沙岭有读书堂。所以这首词写的是辛弃疾在一个夏天的夜晚，行走在黄沙岭山道上的所见所闻。

“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”这句词，结合词人所描写的场境，这里“说”的主语或主角，只有两种可能：1）辛弃疾夜行时有同行的同伴，那么“说”的主语或主角就是辛弃疾和他的同伴。2）辛弃疾独行，那么“说”的主语或主角就只能是蛙了。

我认为辛弃疾所写的“说”的主语或主角更应该是蛙。因此“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”是一个倒装句：蛙声一片，似在稻花香里向人们诉说着今年将是一个丰收之年了！而且这个主语解释成蛙更有情趣。

全词解释“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这一句词，如果单纯从字面解释，是很容易被误导的：明月升起或移动惊飞了树枝上的鸟鹊，清风吹来，带来一片蝉声。但结合标题“夜行黄沙道中”这里问题就来了，因为这首词的作者是在山道上行走！有过乡村夜行经验的人对这两句词的理解可能会有所不同，这里的“明月别枝”是因为人的行走而产生的视觉效果，而“惊鹊”和“鸣蝉”，也是人行的结果，因为在寂静的夜晚，人的脚步声是绝对会产生“惊鹊”和“鸣蝉”的效果的。

词人不说人行而产生了“明月别枝”、“惊鹊”和“鸣蝉”。也就是要给读者一种特别的情趣感，同时产生一种寂静中的动感。

“明月别枝”结合下片词，还可以理解为：词人在山道上行走的时间较长，开始还是月明星稀，渐渐天空起云了，云彩遮住了月亮了。

“七八个星天外，两三点雨山前。”

天上有七八个星星，还零零星星下些雨点，这种天气还真是我们江西省北部在夏天时常见的一种天气。

“旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。”天要下雨了，行人自然更要急着赶路，以至于熟识的“茅店社林” “路转溪桥”才猛然发现了（社：土地庙）。

这首词读者可领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一面。

《清平乐·村居》也是写乡村情趣的：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

上联:稻花香里说丰年

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老师学历高就一定能教好学生吗？

谢谢邀请！

老师学历高就一定能教好吗？

我的回答是:不一定！理由是:

1，学历高，不一定就懂得教育。不懂教育，何谈教书？不懂教育，何谈育人？既然不懂教书育人，何谈教好？

2，学历高，不一定懂得教学，不懂得教学，就不懂教学方法，教学技巧，方法不懂，技巧不懂，何言教好？

3，学历高，不一定语言表达能力强。知道的东西再多，知识再丰富，如果不能通过自己的语言表达出来，传输给学生，再多的知识也等于零。常言说，壶里有，就是倒不出来。指的就是这种人。

4，学历高，不等于思想好，品德好。一个思想品德不行的人去当老师，很难讲他能教好学生。

5，学历高，不等于人格好，人品好。

6，学历高，不等于耐性好，不等于有敬业精神，有奉献精神。没有这种精神，算不上教得好！

总之，要肯定一个老师教的好不好，是有很多因素的，单言学历高低，那是不能说明问题的。

辟如，中国长期存在的民办教师和中师毕业的教师，其学历一般是很低的，但他们支撑了中国教育的大片江山，为国家高等院校输送了一批又一批人才。直到现在，还有不少早年的中师生仍奋战在教学一线，你能说他们教的不好吗？

相反，这些年来，当老师的门槛高了，有些动不动就是本科，211，581等等，甚至是学士，硕士，研究生等，但教的都好吗？

我的回答仍然是:不一定！所以，学历高，当老师固然是好事，有利于教好学生。但学历高不等于教的就好，就一定胜过学历低的老师。

因此，唯学历论是不对的！

老师学历高就一定能教好吗？

本人认为这里的“教好”不仅包括教学，还应包括教育。这两个方面是统一的整体，缺一不可。

老师学历髙不一定能教好。

教师是一项特殊的行业，是培养人，塑造人的。教师工作的对象是人，人是有情感，有灵魂的。作为当代一名合格的教师，远不止传授知识、答疑解惑这么简单，更要做到培根铸魂，立德树人。

1学历高不一定懂教育学。教师是学生的楷模，教师的一言一行，潜移默化的影响着学生。有什么样的老师就有什么样的学生。想让学生成才，必须教会他学会做人，所以一个合格的教师首先要教会学生树立正确的人生观，价值观，世界观，养成良好的行为习惯。从这里不难看出，只有高学历，不一定能做到。

2 想教好学生，要懂得心理学，教师每天都面对学生，他们千差万别，每个学生想的不一样，不同时间，不同地点想的也不一样，教师必须掌握学生的心理，和学生拉近心与心的距离，才能教好学生。所谓亲其师才能信其道，就是这个道理。

3有高学历不一定具备教法。教法是使学生接受教育和接受、理解、运用知识的方法。它在教育教学中起着至关重要的作用。本人在教学中与学生遇到共同的难题时，自己会解答，可是这种解答方法却不适合学生，这就需要研究教学方法，这种方法要使学生容易接受，理解和掌握，这样才能达到教学的目的。

4想要教好学生，必须具有爱心，信心和耐心。爱学生是教师的天职，热爱学生是一个人从事教育教学工作的第一动力。只有热爱学生，才能树立当好教师的信心，在日后的工作中，不管遇到什么样的困难和挫折，都能勇敢面对，克服和战胜它。而具备耐心，会使教师面对不同的学生，遇到各种各样的问题和困难时，持之以恒，不会半途而废。有高学历的教师都做到这一点，那该多好啊！

综上所述，老师有高学历，不一定能教好。