朱光潜先生在他《谈美》一书的序言中提到：美丽的阿尔卑斯山谷中的大路上，有一条标语写着:“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰
如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢……可见，生活中，我们需具备一定
的审美眼光与心境。有情趣的慢慢欣赏，是一种艺术，更是一种美。

无独有偶，作为华人世界颇具影响力的一支笔，龙应台在《孩子，你慢慢来》一书中，以她细腻、温婉的笔触，道出了一位母亲在孩子成长的日常琐碎中，“蹲下身
来”，保持和孩子一样的高度看世界，欣赏孩子为生活带来的每一份细微的感动与美好，在内心的深处对孩子柔声呼唤“你慢慢来，慢慢来”。或许，正是这份懂得
“慢慢欣赏”的情怀，打动了无数读者，便无怪乎此书在当当网上的好评有17341条了。

在《野火集》中见识了龙应台尖利敏捷的文风，初捧起《孩子，你慢慢来》时，竟不敢相信这些文字出自她之手。此书中，龙应台一改笔风，径自温婉起来。在一个
个记录日常生活的小故事里，作者并未使用第一人称“我”，而是站在孩子的角度，将“我”称之为“妈妈”，用第三人称的眼光来看待自己，借助日记体的形式，
还原生活的本来面貌，辅以真实插图，将陪伴两个儿子（华安、华飞）的一些生活片段如实地呈现在了读者面前。从介绍华安对一切世界万物的“初识”到作者对于
婚姻、对于做自由意志的人的思考；再到华飞出生时华安的感觉；华安与华飞的相处，两个孩子的淘气与亲近......深情中带着严肃，严肃中带着感动，亦不
乏幽默。

喜欢书中如水般缓缓流淌的文字，语言灵动、活泼，清如泉水，不杂沓，带着女性细腻的美与善，其中亦不乏有令人倾慕的大智。这部作品不需要任何简介和引言，信手拈来，便可逐读，只一个小片段就足以让人陷于其中。

它还是一部在喧嚣之中也能身临其境的作品。作者善于发现、记录孩子生活里富于乐趣与深意的点滴，充满爱意的日常小事能过滤一切无关的干扰，让人甘心走进其
中的生活片段——似画面之中的路人，立一旁，携一脸淡淡笑意，亲身感受着一份浓浓的、温馨的、美好的亲子关系，细细体会身为母亲的她对孩子无微不至的关注
与耐心，教育孩子的智慧与宽容。

虽善未为人母，却愿意先感受一番为人母的情怀。同时，更希望站在一个教育工作者的角度，去品读此书，从字里行间的款款深情里寻找一些值得珍视的东西。

我相信，但凡读过这本书的母亲，一定是受益匪浅的。因为它首先是一本倾注了母爱的“育儿”书——满溢着殷切母爱的温柔呢喃。

在书的第4页，作者写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容
地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”这一幕，是可以让无数人动容，让无数人为之热泪盈眶的。一个多么朴素的情节，却如此充满温情与母性。如果领略过她
《野火集》的万丈豪情，你会讶异于作者的这份难得可贵的细腻。

这位忙碌的母亲在本书中主要展示了她第一个儿子华安的很多成长细节。最使我难以忘怀的是“放学”这个章节。为了搞清楚大儿子安安为何将一段只需十五分钟、
拐三个弯的路程走了一小时零十分钟，龙应台决定找机会亲眼去看看。在一个午后，她悄悄地跟着儿子。“经过一截矮墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几
步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”；“经过一个庭院深深的大铁门……三个小男生蹑手蹑脚地走向大铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声
中混着刺激的狂喜……”；“他们趴在地上，头颅依着头颅在研究地面有什么东西……地面上有一只黑色的蚂蚁”；“一块工地。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、
铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏……”在这些细致入微的文字描述中，可见一位有耐心的、懂得欣赏孩童世界的伟大母亲为自
己的孩子所作出的牺牲与付出。相比这个快节奏时代，期望孩子速成为天才的家长，她愿意耐心地去发现孩子行为背后的原因，亲眼见证孩子成长的时时刻刻，从容
而不着急，慢慢等待。

一个具有非凡影响力的作家，将孩子带给自己对于生命、对于教育的思考，用语言文字表达了出来，让更多的人懂得了生命的真谛。龙应台并未像一般人那样，狭义
地把孩子看作是自己生命的延续，而是把孩子看作与自己一样的、来这个世界上走一趟的人，只是来的时间先后不同罢了。她在书中这样对孩子说道：“妈妈必须做
导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒妈妈。”简简单单的一句话，却震撼人心！她把母子间的关系看作是平等的、
互助的。她将孩子看作是天真的、单纯的。没有被污染的心灵，使得儿童的眼睛更明亮，心底更纯净。这生命的最初体，多么惹人爱怜与呵护。作者愿意等待，长长
的人生路，放缓脚步，陪孩子慢慢地走。

此外，在《你是什么》《高玩》、《啊！洋娃娃》等章节中，作者还以幽默的口吻讲述了在陪伴孩子成长的过程中发生的一些有趣的事情。

龙应台在书中说：“谁能告诉我做女性和做个人之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空
间的个人……女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？”这段话颇引人深思。因为做了母亲，作者似乎失去了年轻时的“野
心”，任孩子把自己带回人类的原始起点，痛苦并幸福着。这是一个有责任心、对生命有深入思考的母亲的选择。

对于一个教育工作者来说，让我思考更多的是：作者这份对于儿童世界的理解、对于孩童的宽容与等待，不是同样适用于我们的工作对象——学生吗？这个社会带着
快速前进的步伐，每个人都身不由已地被带动着行色匆匆。成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。在我们不厌其烦地让学生懂得规矩、懂得秩序的苦口婆心
与语重心长中，孩子们是否真的明白了、懂得了、去做了？我们是否站在学生的角度真切地为他们着想、了解他们的需要了？绝大多数时候我们都没有。我们要的是
分数，要的是答案，忽视了过程。

教育不应该是赛跑，人生更不可能是。我们不需要强求自己的学生非得优秀，非得做任何事情都要快、快、快。对学生，如若能多一点耐心、多一份期待、多一些宽
容，从心底里说一句“没关系，慢慢来”，我相信，教育的收效会大为不同。就如在中国广西支教10年的德国志愿者卢安克接受央视记者柴静采访时所说：“儿
童，最需要的是陪伴。陪伴可以给予他们永恒的精神力量，秩序没有这种力量。”

笔到此处，不由得肃然起敬。我深切地感到，这本细细逐读了三遍的书，它承载了作者龙应台多么深厚的育人思想。

书中浓浓的爱意，仿佛冬日里的一抹暖阳，就那样静悄悄地照进了心房，世界瞬间变得静谧、美好。

教育，它有时是慢的艺术。亲爱的朋友们，让我们耐心等一等，等一等我们的孩子，等一等我们的学生！等一等，灵魂就能跟上来！

同学你好，如果问题已解决，记得右上角采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦