不建议新概念,更不建议二年级学语法。
新概念是不是过时了?
这套教材确实是还在很多机构用,虽然我自己没有系统学过,但是很多学生家长学过,我的很多学生家长是医生,所以学历基本上博士以上的,用一位爸爸的原话是:我们那时候学的新概念,那都什么文章啊!主要原因如下:
学英语的目的已经变化了。以前新概念风气,主要原因是高考要高分,因此很多人在校外学新概念,学语法。而现在都二十多年过去,我们学英语是为了用,而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教,她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的,比如“whom”这个词,有个班级学到这里句型,午饭时候我就问外教,几个英国老师都表示,他们几乎不用这个词,因为这个词已经很old,没有from whom这种表达的。新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材,是外国人和中国人一起编写的,也就是并非生活化的原版,而且并非一直在更新,里面一些的生活或场景,脱离现在21世纪久了。内容不够国际化。新概念文章是英国式的,无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理,然后我们的英国老师就提到自己家乡,后来她说是很小的地方,跟中国相比呢,跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教,他们也仍然英语很流利,反而是英国老师的语速非常快,是真的说起来你听不懂的,我们就让他们说慢点。这样说吧,文化是多元的,你考雅思也发现要适应 澳大利亚,印度发音,更何况现在 美式发音也更受欢迎,新概念里文章并不多元化。孩子今年二年级,想让他开始学点语法知识了?
我有个二年级班级,恰好最近在“天气主题”,里面包含了“比较级”的语法,孩子接受起来真的特别难。
中国家长真的太在乎 音标,还有 语法,总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的,他们更很少在意语法正确。你拿个长的词问他,他就像拼音一样在那拼,但中国人照着音标立即读出来了,外教还觉得哇厉害。语法呢,有时就没有唯一正确的答案,学生和家长问了,我们就去问外教,几个国家的外教在那讨论,最后中教们给答案。孩子从场景运用开始,而非 单一词汇与语法。个人建议英语学习,一定是设置场景,比如买东西场景,里面的词汇、句型。以对话形式,学了就能用起来的,而非学一堆词,到最后根本用不起来。什么时候开始学语法?不必刻意去学,我们在四年级之前,孩子对于语法的概念都很淡的,他们一直在模仿造句,比如 where句型,他们在什么场景问,回答是什么,他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s,他三年级四年级还会错的,甚至长大之后对话还是错。为什么“三单”看似简单,实际总是错?因为跟我们母语实在不一样!包括过去时态动词加ed,这些你考试可能记得,写错偶尔忘记,但是对话你真的就必忘!不信你就试试和外教对话,一着急,女她和男他,she和he,你都会用错。怀疑人生了吧,学这么多年英语,怎么回事,就因为说的少啊!你学那么多语法到底为了什么,一说还是错啊!个人建议:不要追求所谓的“基础”,真正英语厉害的人,并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子,他们拿到一本全英文绘本,读30分钟,然后用英文复述故事的时候,我也非常惊呆。
而且我统计过,他们学校的分数从来不担心,都是班级前几,期末有的还免考的。
这些家长就是不追求所谓的打基础,也从不去学新概念等应试,而是看似玩耍,实际每天坚持阅读和口语的。
码子不易,给个赞吧。
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