有哪些能推荐美文、美句的APP？

平常我们获取美文、美句的途径很多，但基本都是零散的，现在好多APP由于需要面对广大的用户，所以不会设置专门的板块来做这个，顶多也就设置了分类，只要你关注这样的文章，平台会主动推送大量的类似文章，有的也可以设置自己感兴趣的类型等，这也是好多现在流行平台运作的机制，以获取平台关注度，这样的平台只要你设置、关注类型、关注大v也能达到自己的要求。

除了流行的大平台外，也有专门做这个的APP，但比较小众，那文章的资源也就有限，但也能满足基本的需要。如美文语录、柴扉、美文美句、美文FM、百词晨读、每日美图美文、英语美文等等，可以直接搜索应用，基本都有手机版本，可以满足你基本的日常查阅、借鉴等需求！

经典美文 每日美文 好多的

小学暑假作业，要求摘抄美文美句，家长只会手机搜，有别的办法吗？

小学暑假作业，要求抄美文美句，这是必不可少的，是培养孩子的智商能力的一件美事。有不少的家长都是在手机上为自己的孩子搜索。当然别的办法很多，可以在图书馆去阅看这方面的图书，也可以去新华书店买一些这样的书籍，或者转抄别人记录的美文美句，同时，还可以收集整理名人格言，这些都是用来开发学生智力的，记得旧句子，变是新文章。所以，抄写美文美句，是为学生以后写好文章打下基础。为何不可以呢？

小学阶段，特别是寒暑假期间，教育部或学校，都会有给孩子们推荐的阅读书目。可以让孩子在读这些书的过程中进行美词美句的摘抄。

这样不但能摘抄到适合孩子年龄阶段的词句，更能让孩子在书中体会到这些词句的运用。

怎样才能抓住英语课文的重点？

我是英语老师，我是这样理解一篇英语课文的重点的：

1、初高中的英语课文的重点，更多的是短语，句型和文章的大意。

对初高中学生来说，一篇文章里，有新的词汇，这些词汇应该是包括在高考3500这个词汇量以内。所以，首先掌握这些词汇的意思和用法，根据上下文确定这个词汇的特有的意义。在记忆词汇时，最好是以短语的形式来记忆。

句型也是文章的重点。初高中语法知识点多，几乎每一个句子都有语法点。比如一个句子里，是否是强调句型，定语从句，等等。在学习的过程中要注意。

文章大意是对整个篇章的理解，能读得懂细节，也能知道每个段落表达的主要意思，整个篇章的主旨是什么。这样就能把文章吃透。

2、大学英语课文的重点，更多的是对篇章的理解。

大学英语里，会弱化语法知识的学习，更多的是培养学生阅读能力，语篇分析能力。

以上为个人拙见，欢迎探讨。

后台有爸爸妈妈问童小编，孩子什么时候开始学英语好？几岁学自然拼音最有效？孩子不愿说听不懂怎么才能有兴趣？今天，童小编根据孩子的不同年龄段，归纳了适合他们学英语的有效方法，要不要Mark一下？

启蒙阶段：0-6岁学习重点：培养兴趣、学习发音、自然拼读

学习特点：

这一阶段是孩子的语言敏感期，家长要为孩子创造一个良好的英语学习环境，让孩子多接触、多听说英语。

学习建议：

1.通过听字母歌、原版英语童谣、原版绘本故事以及原版动画片培养英语语感，让孩子给动画配音也是个很好的方法。

2.进行一些趣味英语互动。如拍单词游戏：家长把孩子已经熟悉的单词卡片举到孩子面前，当念到哪个单词的图片时，孩子就迅速拍一下卡片。

3.学习自然拼读。通过动作、发音和韵律儿歌的结合，让幼儿熟悉字母和字母组合的发音，学习自然拼读需要大量的练习，可以利用word families练习小册子帮助孩子们更有效地掌握自然拼读。

成长阶段：6-9岁学习重点：读记词汇、强化听说能力

学习特点：

进入小学的孩子开始建立一定的抽象思维能力，对于语言系统的认知能力更强，应更重视听说能力的培养。

学习建议：

1.帮助孩子创造情境，让孩子按照类别记忆单词群。例如拍手拆单词游戏：感受单词的音节组成和节奏感，比如dinosaur可拆分成 di-no-saur来拍手按音节读, elephant可拆分成 e-le-phant拍手按音节读，帮助孩子记忆单词。

2.鼓励孩子表演英语戏剧。《白雪公主》等经典童话故事是孩子英语学习最有效的素材，与孩子一起做角色扮演，可以让孩子在学习英语的过程中找到更多的自信和乐趣。

3.在生活中使用英语简单对话。创造情境让孩子多使用英语，带孩子到英语为母语的国家旅行，让孩子亲身体验英语的重要性，使用英语解决实际问题。

巩固阶段：9-12岁学习重点：多阅读，培养英语读写能力

学习特点：

这个年龄段对孩子养成良好的阅读习惯和写作能力至关重要！

学习建议：

1.帮助孩子找到适合的阅读材料，以绘本故事为主，通过练习掌握拼读规则，实现自主阅读，积累词汇。在挑选分级阅读材料时，家长可以遵循“五个手指原则”，即一页书上的陌生单词不要超过五个。

“5W+1H”原则是一个很好的整理思路的方法

2.在英语写作上，可以尝试“5W+1H”原则：When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？），或者利用思维导图法整理写作思路。另外，要让孩子多体验生活，拓宽视野，积累写作素材。

强化阶段：12-15岁学习重点：学会运用英语进行阅读、交际等，培养英语思维

学习特点：

进入初中阶段，孩子的知识面变广，逻辑思维和思辨能力日益增强，需要锻炼相应的英语思维和英语运用能力。

学习建议：

1.利用“一猜二查三记四评”阅读法进行学术英语读物的阅读。

“猜”， 即遇到生词时，从上下文推断出生词的大概意思；

“查”，即查字典；

“记”，即准备一个生词本，将生词的解释、例句和同反义词都记录下来；

“评”，即写读后感和书评，增加孩子批判性思维。

2.鼓励孩子多看原版英语电影，提倡看两遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕。

3.鼓励孩子多参加海外游学营、英语辩论赛等，增强增强孩子的独立自主能力、批判性思维和跨文化理解能力。

4.建议初二、初三的学生准备一本错题本，总结错误，举一反三，同类错误不再犯。