小学生课外阅读篇目 小学生课外阅读篇目人物篇

小学生经典诵读篇目？

小学生经典诵读文章 

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，用于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸”好

香"，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

小学生课外阅读获奖感言？

大家好!

　　我很荣幸，并代表全校获奖的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

　　首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

小学生课外阅读怎么写？

1

时间、篇名、作者

时间：记录写读书笔记的时间，只要精确到日即可，不用具体写到时分秒。

篇名：填写当篇文章的题目。

作者：填写当篇文章的作者。

填写指导：时间格式（2014.9.22、2014年9月22日两种）、篇名格式（无固定格式，填入篇名即可，书名号可不写）、作者格式（无固定格式、填入作者即可，若没写作者就填“佚名”）

2

主要内容

主要内容：填写当篇文章主要写的内容。

填写指导：可以记录当篇文章每部分的内容，也可以画出当篇文章的结构。

3

摘抄

好词：摘抄当篇文章的优美词语。

好句：摘抄当篇文章的优美句子。

好段：摘抄当篇文章的优美段落。

填写指导：好词内容（可以是词语，也可以是词组，注意多摘抄没学过的词语，学过的词语可不用填写）、好句内容（优美句子，可以是带有修辞手法的，也可以重点句子）、好段内容（优美段落

4

提问题并解答

提问：根据文章提问题。

解答：根据所提的问题进行回答。

填写指导：提的问题可以是解释词语、句子（格式：XX是什么意思？怎么理解XX这句话等），根据中心提问题（格式：本文的线索是什么？等）等。

5

收获、体会

收获：填写读完此文章以后的收获。

体会：填写读完此文章以后的体会。

填写指导：“收获”主要写懂得了什么道理，学到了什么。“体会”主要写感受到了什么

小学生必看课外阅读书籍？

四大名著，十万个为什么，鲁滨逊漂流记，爷爷的爷爷哪里来，细菌历险记，写给儿童的中国历史，知更鸟，数学真奇妙，呼兰河传，昆虫记，木偶奇遇记，绿野仙踪，伊索寓言，安徒生童话等等

如何激发小学生课外阅读兴趣课题？

1、激起需要，形成兴趣 需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外阅读兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐渐形成的。

2、优化环境，激发兴趣。良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。

3、加强指导，培养兴趣。无意注意是小学生的主要特征。

4、开展活动，巩固兴趣。

小学生语文新课标课外阅读的要求？

1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。 第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 第二学段(3～4年级)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 第三学段(5～6年级)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

关于对小学生课外阅读亲情的评价？

1家长对孩子的阅读评价怎么写

1家长：孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。

2、家长：建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。

3、家长：孩子是一个不太爱看书的学生，作为家长很是烦恼，学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成 。现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。

4、家长：孩子读书是好事，希望能坚持。现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。

1、 社会，阅读是一种学习能力，更是一种生存能力。读书对一个人成长的作用，可以说，对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。

2、希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。3、孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。4、孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。5、孩子非常爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。作为家长对她看书非常赞同，就是不知道如何检验。（建议：每天和孩子口头交流读书心得。）

3家长对孩子课外阅读上的寄语精选

1、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

2、我的孩子，热爱书籍吧，书是学生的营养品。

3、读书是一种最好的学习，无论读什么书，你都会有收获。相信读书会启迪你的智慧，丰富你的思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宝贝，请你爱上读书吧!

4、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负的人。所以，在你成长的道路上，不仅需要老师孜孜不倦的教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你的身边，那就是——书。你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。

关于对小学生课外阅读情况的评价？

现在的小学生课外阅读情况都很好，因为学校以及家长都很注重嗯，阅读的啊情况嗯，给孩子们买大量的书籍，让孩子们能够在课外时间尽量的阅读，而且现在学校啊，减腹运动的进行，也使孩子们课后有大量的业余时间可以从事课外阅读，所以嗯，当代的小学生们课外阅读情况都很良好

小学生课外阅读记录卡怎么写？

小学生课外阅读记录卡的写作步骤：1、班级， 姓名，日期。 2、书名，作者。 3、内容摘要。 4、 好词好句。 5、阅读心得。

示例：

班级：五年级；姓名：王明；日期：xx年xx月xx日

书名：《西游记》作者：吴承恩

内容摘要： 孙悟空、好吃懒做却忠心耿耿的猪八戒和忠厚老实的沙僧三人保护唐僧去西天取经的故事。一路上险象环生，师徒三人随机应变，斩魔除妖。在徒弟们的保护下，唐僧终于顺利到达西天，完成了取经任务。

阅读心得： 是以无比的智慧、勇气和信心来接受挑战的。斗争越艰难，他的斗志就越强。从他身上，我学会了在学习上要有接受挑战的勇气和坚持不懈的毅力。

拓展资料：

1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

2.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。

史记篇目？

史记全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，五十二万六千五百一十五字。

《史记》取材相当广泛。当时社会上流传的《世本》、《国语》、《秦记》、《楚汉春秋》、诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查获取的材料，都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。