写人写事有具体事例的作文满分作文美文?
惊 蛰
“妈,水烫吗?”奶奶仰起头,问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头,于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆,上面刻着精致的花纹,原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。
凉风吹吹拂着她们,祖奶伸出手,缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头,像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑。然后她起身,蹒跚地走到了窗边,关上了窗户,重新坐回凳上。
祖奶的口水顺着嘴角往下流,滴进了木盆中,奶奶注意到水中泛起的层层涟漪,抬头一看,扑哧一声笑了。她立刻起来,擦净手,用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊!三寸金莲,脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水,撩在那双布满皱纹,竟有些萎缩的脚上。
我耳边突然响起了一支曲子,是祖奶在轻轻哼唱,奶奶也摇晃着头跟着唱。这是„„是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲。我听着这熟悉的曲调,看着祖奶在打着节拍,心中涌起了一种莫名的感动。
我就这样一直倚在门边父亲从身后搂住我的肩,递给我一件衣服,说“去给你奶奶披件衣裳,她光顾着我奶奶,忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服,为奶奶披上,奶奶宠爱地望着我,笑了。
祖奶撩起发丝的动作,奶奶为祖奶擦涎水的行为,父亲的衣裳„„仅仅是洗脚,却像连环扣似的,将四代人的爱融汇在一起。
这是惊蛰吗?偶然的画面,不经意的动作将我唤醒,这一惊蛰唤醒我,原来爱可以传递原来爱是长久不息的。
写人写事摘抄赏析?
1、姑姑将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
4、近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
写事作文评语大全简短?
能把事情的经过按一定顺利叙述,且做到重点突出,详略得当,中心明确,表达准确。
文章做到了按事情的发展进行叙述,能把经过写清楚,语言表达准确,但详略安排欠妥,重点不够突出。
叙述事情脉络清晰,对事情的经过写得详实,有重点,语言描写生动,人物形象特点突出。
写人写事的周记?
如果是一个片断,将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了,当然,时间充裕,你可以将前因后果,你的想法补充完整,形成一篇文章。不论无论,周记没有什么特殊规定的格式,跟我们平时说话写文章一样,要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担,也不要觉得有任何压力,因为真的,只要排列一下就行了。
写人写事的艺术特点?
一、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点:
第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。
第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
第三,写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。
三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:
1.先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。
2.说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3.先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
4.只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。)
四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
写人写事的好词好句?
好词好句有很多种,以下是一些经典的:明确用词准确、构思清晰、文笔流畅的作品是一篇成功的写人写事的文章。解释好的写人写事作品需要有细致入微的描写,让读者产生强烈的心理共鸣。同时,透过细节让一个事物或人物呈现丰富多面,也是制造好词好句的重要因素。好的句型非常重要,例如借用譬喻、拟人、排比以及句子的平衡、变化等技巧,都是增强作品感染力的好方法。同时,需要注意语言的简洁得体,避免过度解释、华丽语言的使用,让读者的情感能够自然地流入文本中。
挑山工是写人还是写事?
写人的
《挑山工》是一篇写人的记叙文。课文详细描写了在泰山上随处可见的挑山工,他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品,登山的时候,走着折尺形的路线,可速度却不比游人慢。
摘抄优秀写人写事作文?
我的妈妈是一名感染科医生,平日里她经常提到一些传染病,也常嘱咐我和爸爸一些预防传染病的注意事项。但不知道从什么时候开始,我发现这一次似乎不太一样……
“妈,你怎么才回来?我和爸等你吃晚饭呢,饭都快凉了……”我说。“行了,以后你们先吃吧,不要等我了。我拿饭菜去房间吃,你们谁也不要进来。”那几天,妈妈都是一脸疲惫,好像连说话的力气也没有。
妈妈回家越来越晚了,每次回来都疲惫不堪。她不再面对面跟我们有说有笑了,也不再跟我们坐在一起吃饭了,她独自在房间吃饭,吃完留在房间里,安排爸爸睡客房。原先,我的学习是她最关心的事,最近,妈妈似乎连问也没问过,只对我说:“听学校和老师安排吧,乖啊!”
我问爸爸,妈妈到底怎么了?爸爸告诉我:这次的病毒很危险,传染力强。妈妈每天要穿着厚厚的防护服,戴上N95口罩和护目镜,一刻不停地接诊门诊发热病人,每天高强度工作,不敢喝水,不敢上厕所,眼镜和护目镜上雾,视线模糊了还要打起十二分精神。
医生护士们穿着厚厚的防护服,摘下口罩后脸上露出深深的压痕,脱下的防护服被汗水湿透……在电视里看到这些,我十分心酸,我想我的妈妈也正在经历着跟他们一样的情况。
我问妈妈,你怕吗?妈妈说,这是她的职责,在这关键时刻一定要坚守,千千万万奋战在湖北武汉以及全国的医护人员,他们都在尽自己的职责!那一刻,我突然体会到妈妈的不平凡,她不顾辛苦和压力,坚守在抗疫最前线!那一刻,我真正理解了职责的意义,那就是坚守岗位!
作文除了写人写事写物写景?
应该就没有了,其他的都是在写人.写事.写物.写景.写想象.写故事中的,说的比较细一点的。议论文、抒情、记叙、 诗歌、应用文:写信 通知 申请书等采用叙述、议论、说明手法 说明文、散文。按理说就有这些了,其他的应该没有了。
写人写物写事写景小练笔?
我喜欢的老师原来只是周老师,陈老师在大家眼里是拖堂、加一大堆作业,当然,这也是在我以前的眼里。
现在我却越来越喜欢陈老师了。
有一次,a同学上数学课走神了,陈老师走到他面前,轻轻敲了敲他的桌子,并没有太大的举动,那个同学立马坐好,陈老师也继续讲课了,因为轻轻的提醒会让同学更好的接受,也不会让同学丢了面子。
还有一次,因为这天作业很多,几乎没时间完成数学作业,陈老师看到了,便用自己的托管给我们讲作业难题,让我们完成。第二天,有一个作业是要写在练习本上,大多数同学没有按要求完成。其他老师知道学生没完成,肯定会大发雷霆,狠狠的批评学生,而陈老师却温柔地说:“没关系,现在写。”自己等了10多分钟。
陈老师平常不凶,就是你开小差被她发现了,你可能会被陈老师送“加餐扣分一条龙。”而且关心同学的方式不一样,还有一回,我们在讲练习,陈老师来到我们这儿,我立马坐直了身,只见陈老师走到我身后的杨同学旁边说:“眼睛离的这么近,不想要了?”我听到了心想:陈老师肯定是刀子嘴,豆腐心。但就还有一两位同学错误理解,不知好歹,还在讲陈老师坏话。
从以上一件件的事实,可以证明陈老师变了,变得让大家、让我真是越来越喜欢她了!
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