谁有、描写一段人物的心理活动

一、谁有、描写一段人物的心理活动

1天下午，老师走进教室对大家说：‘‘大家快下楼，要打疫苗了。’’有一些同学好像有一点害怕，而我也在想到底打不打呢？打吧，可是很疼，不打吧，也不好，想了半天，唉！还是打吧，我排到了第三十个，过了一会儿，该我打针了，我的心一紧，脊梁上顿时冒出了冷汗，我却生生地走到医生面前，慢慢地把胳膊伸给了医生，赶紧把头扭向一边，咬紧牙关，闭上双眼。猛地感觉到胳膊上端一片凉，原来是医生在擦酒精，我知道医生马上要打针了，只觉的全身每根神经都绷地很紧。紧张中我觉得针头离我的肉愈来愈近。突然，我猛的觉得像有一根冰棱，插进了我的肌肉，接着它在融化、扩散。我正在仔细体味打针的滋味，不知什麽时候医生已经把针拔出来了。这时，我看了看胳膊，扎针处只留下了一个小点儿，原来打疫苗也不是那麽疼嘛。

二、有哪些关于心理活动的好词好句

天不会塌，我依然会活得很精彩！！

三、快啊！我要描写心理活动的语段并加以赏析和应用

惊心动魄绝对是描写场面的词，并不是描写心理活动的词。举例：

惊心动魄——这真是一场惊心动魄的比赛。（对）

惊心动魄——我惊心动魄地观看了这场比赛。（错）这里的惊心动魄用得就不合适了，因为惊心动魄是让人惊心动魄，而不是本身就可以惊心动魄的，必须在惊心动魄之前加上一个名词，“什么让他惊心动魄的”就对了，而场面的紧张激烈恰恰由惊心动魄这类词反应出来，所以，我认为惊心动魄是描写场面的，而不是描写人的心理活动的。

忐忑不安

心惊肉跳

欣喜若狂

心理活动和情绪表现的语言描述是汉语言文字的特长。与心理活动有关的汉语词汇有：心、思、虑、悲、恐、忿、恚、忌、悬、患、态、惠、惩、慈、感、慧、憩、悠、意、志、忘、忽、急、忍、怨、怒、怠、息、悉、恩、愿、愁、恶、恳、惑、恙、愈、愚、忠、恕、慰、心思、思想、念想、忐忑、智慧……与情绪表现和感情活动有关的词汇有：忆、悟、恼、悦、忧、惧、悔、愠、怅、忡、怀、怯、恬、愦、恫、怖、恤、怜、忙、怵、慌、恍惚、惆怅、愤慨、恻隐、惊惧、惧怕、凄惨、惭愧、忏悔、惋惜、仇恨、愉快、懒惰、疲惫、慈爱……仔细辨别和研习这些汉语词汇，就会发现汉字在描述心理活动和情绪表现是多么自如。

我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里. 很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。

那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。 ( 吴翔)

我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ （金天宇）

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

四、人物心理活动描写的语句

我心中掠过一丝恐惧，如同黑夜中王子幽暗的童话~~~