谁知道写叶的文章

谁知道写叶的文章

绿叶颂

你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓；你不如比秋实那样硕大肥美，

令人赞叹。但是，你却有金子一样的高贵品德，有春天一样美好的心

灵。你终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；你倾出自己的心血，

为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生

存，世界离开你，将一片荒芜。

早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，

万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄漫过庭院。当幼小

的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开睡眼，你像一位娇美的村姑，水嫩，丰满，

绿荫一片。

盛夏的夜晚，热浪袭人。你用情影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇

你用柔情给人以狭义，你用细雨催宝宝入眠。

秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半

怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。

隆冬季节，满目潇杀。你，绿叶，却不动声色，待明年春风一唤，你

又开始了新一年的奉献。

啊，绿叶，我爱你！

描写叶子的文章（现代文）

做一片美的叶子

作者[淡菊如烟] 发表于[ 22:03:56]

《做一片美的叶子》，读到这个课题，我就喜欢上了这篇课文。这是著名儿童文学家金波先生写的一篇优美的散文诗。作者用诗一般的语言描写了叶子的外形之美和内在之美，再由叶子想到了人，想到人的生活，以此启迪人们要像叶子那样立足本职、无私奉献。文章语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。可是如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢？这是教学的难点，也是彰显课堂魅力和教者智慧的契机。

课堂上，学生在我的引导下，通过朗读、评议、交流，很快了解到叶子的外在美，领悟到叶子的内在美。可是由“叶”到“人”，由“景”到“情”却是一个很大的跳跃（相对于三年级学生的知识积累、能力水平和写作经验来说），孩子们很难理解文中含意深刻的句子——

“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。……为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”为了帮助学生理解其中的含意，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢？”

面对这个问题，孩子们并不是我想象的那么困难，很快不少小手举起来了。

“家庭是我们的大树，我们生活在家庭里。”雯雯一向表达流畅，圆圆的脸蛋上那双大眼睛里总有浅浅的笑意。

“是的，家庭是一棵大树，每个家庭成员就是一片叶子。”我连忙肯定道。

“学校是一棵大树，我们是叶子。”涛涛眨巴着眼睛说，边说手里还捏着块橡皮。

“地球是一棵大树，我们人都是叶子。”晓晓总有令人意外的答案。

“恩，地球那是一棵超级大树喽！上面的叶子有五十多亿呢！”我做个夸张的手势，教室里一片“哇——”声。

“还有什么也可以称得上是大树？”我继续鼓励。

“祖国也是一棵大树。”莹莹怯生生地答道。我赶紧表扬了这个胆小的女孩。

“还有……还有……”彦彦忽然想到了什么，急切地举着手，嘴里念叨着。我请了他。

“我们的家乡也是一棵大树，我们生活在家乡的怀抱里。”这个机灵的小家伙果然很有新意。

“不错，不错，家乡也是大树。想得真好！我们可别忘了自己的家乡啊！”我大加赞赏。

“老师，老师，班级也是大树。”男孩子气十足的文文没等我叫她就在位置上嚷起来，不过我还是挺欣赏她的灵气的。

“我知道了，我们生活的集体就是大树。”朴凡终于安耐不住了。他是我的儿子，一直在举手，我有意没喊他，怕他自负。

“是啊，我们生活的集体，像班级、学校、家乡、祖国，乃至整个社会，整个地球都可以称得上是大树。我们就是这些大树上的一片叶子啊！可是，我们怎么样才算是一片美的叶子呢？请大家在小组内讨论讨论。”随即，我出示了一个说话练习，让大家自由练说——

“ 是一棵大树，

我是一片 的叶子，

我要 ，

让 。”

一时间，教室里炸开了锅，孩子们的热情很高。

一会儿在我的示意下，教室里安静下来。我请了几个同学根据提示说话，相机进行评价、指点。然后我故意提高语调说：“同学们，如果我们把刚才几个同学说的串起来，就是一首诗啊！你们都是小诗人啦！现在你们每人按照提示，说三段，就成了一首诗，试试看吧！”

我发下了作文本，让大家把“诗”写下来了，我鼓励他们多些几段。孩子们写得很顺利，下面列举一个同学的“诗”——

“家庭是一棵大树，

我是一片可爱的叶子，

我要做爸爸妈妈的小帮手，

让我的家永远充满快乐。

班级是一棵大树，

我是一片勤劳的叶子，

我要把教室打扫得干干净净，

让我们班更加优秀文明。

祖国是一棵大树，

我是一片自信的叶子，

我要努力学习报效祖国，

让我们的祖国更加发达。

地球是一棵大树，

我是一片平凡的叶子，

我要讲究卫生保护环境，

让地球永远做美丽的家园。

啊，我是一片美的叶子！”

最后的总结句，是我让同学们加上去的。孩子们摇头晃脑地念着自己的“诗”，特别神气甚至有点得意。看着他们兴奋的表情，我再次感受到一种为人师的快乐和满足。尽管那或许称不上诗，但这样的一个因疑而思，从议到说，由说到写的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的能力，更让我有些自鸣得意的是，本课情感、态度、价值观的培养目标在不知不觉中达成了，我努力追求了教育无痕的境界。

我忽然觉得，孩子们就是一棵棵小树，课堂是一片耕耘的沃土。为了让小树茁壮成长，为了让幼苗长成栋梁，让我们每一个教师都做一片美的叶子吧！

<<做一片美的叶子>>课文

远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！