急需一300字篇的描写蝴蝶的作文，要用拟人的手法，借蝴蝶来抒发自己对大自然的喜爱 语句要通顺

一、急需一300字篇的描写蝴蝶的作文，要用拟人的手法，借蝴蝶来抒发自己对大自然的喜爱 语句要通顺

奶奶家门前有一块菜园，春天到了，种子发芽了，叶茂花香，蝴蝶一群一群地飞来，我特别喜欢这些美丽的蝴蝶。

蝴蝶有两对翅膀，一对大，一对小，像四把精美的小扇子，蝴蝶的身体细细的，长长地，颜色是黑的，头上两根触角像电视机上的天线，是用来辨别气味的，哪里发出菜花香气，它就飞到哪里，它的嘴巴很滑稽，橡皮管一样，想吃花蜜就把嘴巴伸直，一直伸到花朵深处，就像用细管喝汽水，喝牛奶一样，吃饱喝足之后，再把管子卷起来。

有一次，老师让我们去捉蝴蝶标本，我来到菜地里，明明看见许多蝴蝶在飞，却忽然全都不见了，这是时我想起了妈妈教我的一首诗：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我想这两句师也许就是这个意思吧！

二、将蝶恋花写成200字散文

 约定的花期，千年的绽放，只为那么悄然的一顾而陶醉，友声悦和，现实中的月儿，石天花畔，春光融融的时候。

    一数花的俏丽，为生活而生动，美才会延续直久；一只蝶的执著，为日子而增色，爱是短吟长歌的主题。爱的季节里，叙说心中绚烂的心事；缘的天空下，道尽无意邂逅的欢乐。宽以待人，露友善的心音；容情入境，和无尽的温柔。停留与花之一瞬，蝶泳争娇；回报与优雅的一面，花开幸福。

    各自的呈现，阳光的抒情。缤纷的分享，温馨的拥有。幽静的园区，踏歌的洒脱。五彩的斑斓，美好的向往。   冷雨伴着泣风，耸耸肩就笑了，淡云梳着无奈，挥挥手就过了。一旧地恋，一旧地坦然，一旧地大度。互相扶助，息息相通。恋着云水的气息，恋着山岭的模样，恋着如梦如幻的朝前未止的眷念……

    因为一段约定，众里寻她千百度，蓦然回首，她在丛中笑；因为相互的认知，一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处，枝枝叶叶总关情。短暂驻留，回味真切，想千帆过尽，余江山新咏。寸草春晖，道得真趣，问苍茫大地，得花月文章！

    该绽放的绽放，该展露的展露，过往的已远了，前追的，还迷人。一滴水映见阳光，一粒种籽彰显生机，采摘，因为辛勤而艳亮，花容因为巧手而增色。 蝶恋，是愿，花恋，是情。两厢情愿，相得益彰。你的装扮，你的精彩。我的向往，我的风光。

    斗艳争芳，这是触摸朝霞初着时的快感；嬉戏追逐，这是感受风露欣悦时的浪漫。同歌共舞，这是新生伊始勇于战胜的信心。流光暗度，心不寂寞，蹉跎岁月，此情无悔。

    花开一期，蝶舞一回，心之花舒张；轻盈亦美，淡定亦美，爱之树长青。生于红尘而不厌与红尘，行于水畔而独善其身。

    吐出了诗意的文字，也就尝试着新的起色，舒开了心头的郁结，也就期待与明天的装容更美，守望幸福。

三、谁能写一篇有关蝴蝶的文章给我?

“无力蔷薇带雨低，多情蝴蝶趁花飞。”这美妙的诗句把我带进了一个满是蝴蝶的世界。我仿佛看到蝴蝶儿在花丛中互相追嬉，翩翩起舞，它那多彩的翅膀和优美的舞姿无一不让我们这些十六七岁的少女心动。于是蝴蝶牵着我的思绪，穿梭在繁花之中编织了一个蝶儿满天的故事。

（一）身无彩凤双飞翼

高二那年的夏天，时常下雨。今天又是一个雨天，好在暴雨来快去得也快。雨后的黄昏空气格外清新。于是很多人来到操场上散步。萱子也不例外，她独自漫步在跑道上感受雨后的那种清丽爽朗……萱子是一个多愁善感的女孩，为人很和气，跟谁都相处得好。她很喜欢小动物，特别钟情于蝴蝶。她觉得蝴蝶是有灵性的，尤其是它们在花中翩飞时。于是每当她看到蝴蝶轻歌曼舞就会兴奋好一阵子，然后就会兴冲冲的告诉你：“蝴蝶，我又看到蝴蝶了，你看它们正在为花儿陶醉呢！”而却不知自己也正在为蝴蝶陶醉。

萱子停住不动，脸上露出一丝兴奋的神情，双眼直盯着一只停在蔷薇花上的蝴蝶。那只蝴蝶很美，黑色的双翼，五色斑斓，触角微微泛红。它轻轻伏在花上像似在与花儿低语。突然一只大手伸过来，抓住了那只蝴蝶。只见一个高大的男孩自言自语的说：“太好了！我又多了一只蝴蝶标本。”萱子被这突如其来的动作吓了一跳，立刻反应过来。她睁大眼睛瞪着那个男孩，男孩对她这种表情感到莫名其妙。于是也用疑惑的眼光看着萱子。俩人对视了好一会，萱子终于忍不住对男孩吼道：“你太残忍了！”说完便捂着涨得通红的脸飞快地跑回了教室。这还是她第一次对别人大吼大叫。那个男孩似乎也被他吓住了，还呆呆地站在那里。

第二天，下课铃一响大伙都准备冲向食堂，萱子也已经走到了门口。“嗨”萱子转回头一看原来是昨天抓蝴蝶的那个男孩。他走萱子跟前低着头说：“对不起，昨天都是我不好，你能给我一个赎罪的机会吗？”萱子低头不语。走到楼梯口，男孩又再求了她一次。萱子只好勉为其难地点点头。随后他俩来到了学校后面的小山坡，男孩从书包里拿出一个白色的方形盒子上面还扎着浅蓝色的蝴蝶结。他把盒子递给萱子说：“你打开看看吧。”萱子打开一看原来盒子里全是一些男孩以前制作的蝴蝶标本。“我把它们都撕了下来，我想我既然已经扼杀了它们的生命，但我无法使它们再复活，唯一能做的也只有好好埋藏它们。你如此爱惜蝴蝶，你也一定愿和我一起把它们埋藏对吗？”男孩一脸诚虔地说萱子被男孩的真诚打动了。欣然允许。男孩用手挖了一个坑，萱子把盒子放进去再盖上泥土。萱子说：“我们给这些蝴蝶标本的墓取个名字吧！”男孩回答到：“好啊！你取吧！”萱子想了一会说：“依我看就叫‘枯蝶陵’吧。”于是男孩找了块木板在上面写上三个苍劲有力的字，他俩相视而笑。

（二）无边丝雨细如愁

从此以后，他们便认识了。萱子知道他叫风，知道他爱打篮球，还知道他爱看什么样的书。如果有篮球比赛萱子也不忘去看风精湛的球技，萱子有事也找他帮忙。时间一天天过去，他们的交谊已经转变成另一种朦胧的情感。然而谁也没有说，一切尽在不言中。再有半个月就要中考了，他们俩约好这十几天都不见面，萱子在努力背着英语单词，无意间的一次抬头，看到风为她借的那本《简爱》心里想：他在干吗？他也在复习吗？哎呀！真该死，我怎么可以在这个时候胡思乱想呢？于是又在纸上写着一个个ABC……

中考结束了。萱子和风相约来到“枯蝶陵”，他们已经有十几天没有说过一句话了，风把自己对萱子的感觉都统统告诉了她。萱子仍站原地不发一语，双手直搓着衣襟，脸上泛起了两片红云，并且答应风星期六给他答复。

星期五到了，不知怎的天上飘起了毛毛细雨，虽然天气阴悔，但萱子的心情却不坏，因为明天她就可以和风并肩走在一起了。按照贯例每次中考后都要召开学生大会，以总结考试情况。只见年级主任站起来说：“下面提醒一些同学，在期末可能会降入慢班（本校的一种制度，快班后两名调入慢班，慢班前两名则上快班）……袁浩伟××风……听到这个熟悉的名字萱子身体一颤，手里的成绩单顺势滑落到地上。”啊？！怎么会？怎么会？他以前是前十名怎么下滑地这么快……萱子不停地问自己。好不容易挨到散会，萱子急急忙忙地冲出教室去找风。

天上的雨还在飘，而且越来越密。萱子茫茫雨雾看到风还在打蓝球，心里一种失落感油然而生。她静静伫立在雨中看着远处的风，让她想起了“少年不识愁滋味”。雨雾中的风既模糊又清晰，让她不知道该勇敢走过去还是该宁静地离开。然而在她内心深处却发出一阵阵的自责，她恨自己，恨自己的出现让风分心，无法专心学习。她很想改变现状，真的只要风能够重新开始用功学习。但是她骗不了自己的感情，自己明明是喜欢他的，现在却害了他。她多么想和风在一起探讨人生。探讨篮球，探讨她和他的事。隐隐作痛的内心让萱子不敢再想，越想越痛，转身就冲进子雨雾中就像一只受伤的的蝴蝶，找不到回家的路……

（三）雁字回时月满西楼

星期六到了，雨还在下，萱子早早得来到“枯蝶陵”。经过了两天雨水的冲刷遵泥土少了许多，萱子便蹲下来把泥土重新堆好。这时风已经来到萱子的身后，看着萱子满手是泥就拿出比赛时擦汗的毛巾叫她把手上的泥擦掉。萱子有些动摇了不忍说出那些伤害风的话。萱子低着头鼓出十二万分的勇气说出了那些她不想说却又不得不说的话，只为风能不再为她分心，能专心学习。她不敢看风的眼睛，只听到一阵阵急促的呼吸声。过一会，风走过来对萱子说：“我没想到你是这种人，你好狠心。”说完转身就走了。萱子呆呆地站着，泪水像断了线的珍珠直往下流。她的委屈，她的痛，风不会明白，但她很清楚失去他只是暂时的痛，而害了他是一辈子的痛，再也无法弥补。

下周一上课时，萱子收到一个盒子还是那个白色的扎了蓝色蝴蝶结样的盒子。萱子打开一看里有一张纸条和一只木制的蝴蝶。一看那熟悉的字体就知道是风写的；萱子，对不起，我想我们真的不适合在一起，但我依然感谢你。请相信我，我一定可以向你证明我的价值……那只木制蝴蝶是我送给你的生日礼物，因为时间还没到所以我还没有刻完，它只有一只翅膀，我想再刻下去也没有多大意义就这样送给你吧，但愿你永远快乐；幸福！一滴晶莹的泪滑到单翅蝴蝶上，它活了，扇动着那只美丽的翅膀正欲向前飞，徜徉在花海之中……