手指课文中幽默风趣的句子赏析？
有的确实很幽默风趣因为在《手指》这篇课文中，作者运用了许多生动形象的比喻和夸张的修辞手法，用轻松幽默的语言描述手指的各种姿态和神奇之处，例如“十根纤细的骆驼”，“像极了在表演魔术”，“像十个小精灵”等等，让读者在阅读中不禁心生喜感。如果深入探究这种幽默风格的背后，不难发现，作者通过大量的比喻和象征，巧妙地运用了诗歌性的语言，将平凡和平淡的手指植入了诗意和美感，既展示了手指的自然之韵，又阐发了人的情感世界和精神特质，使得读者在享受阅读乐趣的同时，也会深深感受到作者对人体器官的赞美和敬畏之情。
手指课文批注？
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 课文先总写一只手上的五根手指（各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）然后分别具体写（五个手指的长处与短处）最后总结写（五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了。）
手指课文分析？
《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，语言幽默风趣，让读者在会心一笑中感悟生活哲理：团结就是力量
手指课文原文？
《手指》是丰子恺的散文集《缘缘堂再笔》中的一篇。全文共六段、886个字。文章介绍了一只手的五根手指，并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。
课文赏析方法？
赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤：
1、先把文章浏览一遍，想一想写的是什么。
2、再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段；圈出揭示文章中心的文句。
3、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意。
4、在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲。
5、根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上。
6、通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点。
7、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感。
8、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点。
9、在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。
桥课文赏析？
《桥》是鲁迅先生的一篇散文作品，主要描写了一个老桥的历史与沉淀。该文通过对桥的各个部分的描述和分析，展现了桥对人们生活的重要意义。
文中运用了夸张和比喻的手法，使读者对桥的存在感有了更深的体验。同时，通过对桥的历史变迁的描绘，也对社会的进步与变革进行了思考。
整体上，《桥》为读者提供了一个思考人与自然、人与社会关系的良好契机。
白鹭课文赏析？
《白鹭》是一篇优美的散文，描写了白鹭的外形、生活习性和优美的形象。以下是对该课文的赏析：
语言优美，句句含情。文章开篇就以“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，用“精巧的诗”比喻白鹭，字里行间充满对白鹭的赞美之情。接下来的文段中，通过形象的描写，如“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，使白鹭的形体和颜色与诗的韵味相合，呈现出一种自然美与艺术美的统一。
结构严谨，层层推进。文章从三个方面写白鹭的美：一是色素的配合，二是身段的大小，三是毛、羽、喙、足的精巧。这些描写都以“适宜”为主线，使文章呈现出严谨的结构和层层推进的形式。
善用对比，突出特点。文章通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的比较，写出了白鹭的身材和颜色的特点，以及它所具有的和谐美和动态美。同时，通过描述白鹭在不同场景中的形象，如水田钓鱼、枝头独立、空中低飞等，进一步突出了白鹭的优美形象和习性。
插图精美，意蕴隽永。课文中的插图采用了中国水墨画的风格，描绘了白鹭在清水田里钓鱼、在枝头独立、在空中低飞的场景。这些插图与文章的描写相得益彰，使读者更加深入地感受到白鹭的美和诗意。
总之，《白鹭》是一篇充满诗意和美感的散文，通过对白鹭的描写和赞美，表达了作者对自然美的热爱和向往。同时，文章也体现了中国传统文化中“天人合一”的思想，表达了人与自然和谐共处的理念。
安塞腰鼓课文赏析？
《安塞腰鼓》是以总分总的思路进行书写，首先描写了安塞腰鼓的舞者和鼓点，后对其不同特点进行详细描写，最后对整体感受进行总结。
在描写时，作者多运用排比句式的比喻句。使安塞腰鼓更加形象具体，且用来比喻的事物多为生活中常见的物品，这让读者可以了解的更加充分。作者用：“好一个安塞腰鼓！”进行分层，使得情感得到进一步升华，情感抒发逐渐到达高潮。
此文歌颂了生命的可贵，突出对摆脱羁绊的渴望，展现了自由自在生活的美好想法。
灯笼吴伯萧课文赏析？
作品赏析：
《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。这种情感集中表现为：对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。我们每个人都要做一个爱国的人。
乡愁课文全文赏析？
《乡愁》是余光中以民歌风抒发乡愁的经典之作，对⼀个抽象的、很难作出描绘却被⼤量描绘所覆盖的主题作出了新的诠释。在意象上，选⽤了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个⽣活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原本不相⼲的四个物象，在乡愁这⼀特定情感的维系之下，反复咏叹。
内容上，按时间顺序，从“幼⼦恋母”到“青年相思”，到成年后的“⽣死之隔”，再到对祖国⼤陆的`感情，不断发展的情感，逐渐上升，凝聚了诗⼈⾃幼及⽼的整个⼈⽣历程中的沧桑体验。不同阶段的乡愁，凝聚两端的分别是：我——母亲；我——新娘；我（⽣）——母亲（死）；我（游⼦）——⼤陆（祖国）。乡愁的对象，由具体的“乡”，到抽象的民族的“乡”，从地域之乡，到历史之乡和⽂化之乡，使“乡愁”逐渐沉淀出丰富的内涵和表现⼒。
诗歌形式上，四段⽂字在字数、句式上基本⼀致：“……（时间状语），乡愁是……（作为意象的具象化的‘乡愁’的载体），我在这头（具体的‘乡愁’的对象）在那头”。⼀⽓呵成，回环往复，似乎是情感的⼀唱三叹，余⾳缭绕，历久弥笃。
诗歌在语⾔上纯净、清淡，浅⽩真率⽽⼜意味隽永。“⼩⼩”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠⾳的形容词，⽤来修饰中⼼意象，增强了语⾔的⽣动性。
艺术风格上，追求恬淡、圆融的美学风格。以简代繁，以淡取胜，也算是绚烂之极，归于平淡。