《意林》杂志简介 励志激扬人生 《意林》改变命运 励志激扬人生，《意林》改变命运。意林杂志创刊于2003年8月，顾名思义，意韵深长，蔚然成林。“意”就是意境、意韵、意义、意味，“林”即智慧之林，“意林”就是通过很多故事营造生命意境、展现哲思意韵、阐述人生意义、透析生活意味。意林倡导积极健康的思想理念，关注现实生活，贴近现代人内心世界，弘扬博爱宽容的为人处世之道，表现人与人之间最真实的情感接触。力图通过温馨的故事、生动的语言，补充读者的生活经历，延展读者的精神边界，打造中国人最真实最贴心的心灵读本，是目前最有影响力的励志杂志之一。目前月发行量160万。邮发代号：16-288 《意林》杂志的办刊宗旨： 以“一则故事，改变一生”为宗旨，通过“小故事大智慧、小故事大道理、小视角大意境”，坚守“励志、感动、启迪、提升”的办刊理念，致力打造中国乃至全球都深具影响的励志传媒。 《意林》杂志主要读者对象： 目前读者年龄主要集中在13－45岁的社会各界人士，重点是在校学生（初中、高中、大学）。 《意林》杂志栏目设置： 励心小品、心灵鸡汤、世间感动、成功之钥、人与社会、成长视窗、生活锦囊、新知博览、精英谭、流行·视觉、诗·画·话、浮世绘、编读互动等 《意林》杂志文章内容： ☆采撷人文精化，让人与人心灵相通，让爱与爱交相汇融；☆彰显乐观向上的人文精神，倡导健康、平衡、阳光、积极的幸福生活新概念；☆致力于开掘、寻觅、展现生活中一花一木的意趣，一颦一笑的意韵； 意林杂志特点： 绿色的封面——健康与活力的象征；绿色的纸张——把健康和环保融入字里行间；绿色的内容——走进心灵深处，把爱织入心田；☆每期特有的专题、话题、花生等栏目及时捕捉社会热点、引人深思，与时代同步。☆文章故事性强，简短生动，意韵深长，不仅有助于学子们妙笔生花，还致力于增强现代人的幸福感和感受快乐的能力，提高读者的生活智慧。《意林》既是一本现代人的心灵鸡汤，同时又是生活智慧的指南。刊登过的部分名人读《意林》《意林》中多嘉树。美文华章，犹如音乐，余音绕梁。奇思妙想，梦笔生花，会意处可浮一大白！——戊子春二月 莫言《意林》读者 幸福如意——白岩松给心灵更多成长的力量，给生命更多感动的理由。——北京师范大学教授 于丹《意林》——意味深长林林总总的小故事会令你受益匪浅！——姚晨谁有故事谁即胜出。励志激扬人生，《意林》改变命运。 ——陈忠实《意林》是意蕴之林，这里荟萃的短文篇篇意趣盎然，意象新颖，意味深长，蔚然成林。——周国平精神食粮，也要丰富多彩，营养充足。调剂口味，也不排斥话梅糖豆，苦茶辣酒，以及药性小吃，比如薄荷与板蓝根。《意林》办得不错，祝愿它办出与众不同的风采来。——王蒙页页花木盛期期小森林闲来常做伴意蕴可涤心——著名作家 刘心武越办越好，意蕴成林——贺《意林》——徐静蕾意林是一本温暖洁净的刊物。它能让你变得热情和智慧，还有仁慈和感恩。——毕淑敏 愿情感的珍禽，思想的异兽，以及南来北往的风，都歌唱、栖居、穿行在这一处文学的风景林里。—— 舒婷《意林》是我向我的学生们推荐的为数不多的期刊之一，也是我的案头读物和枕旁读物之一；正如唐诗宋词选本和我的关系。但一期《意林》的内容，当然比任何一种唐诗或宋词选本的内容丰富得多。期期必有精致的或智妙的文章，每每令我获益多多。《意林》创刊伊始，我便关注它了，并且一下子喜欢上了它的刊名。我读过的，及时送给学生们。现在，我的许多学生也开始喜欢它了。《意林》中的某些文章，我在课堂上亲自读过。对于我和我的学生们，《意林》乃是品质的欣赏教材，习写的引导教材。它影响我的学生们，由自娱式写作，转向意义写作的方向，并提升他们将文章写出意韵的能力。故我和我的学生们，都是对《意林》心怀感激的读者…… ——2008年1月10日于北京梁晓声
校长名师读《意林》2012.2期 走进《意林》，让我们一起开阔视野，丰富想象，改善思维；一起开启心灵之窗，塑造高尚灵魂，涵养高贵精神；一起丰富情感，学会求真，为善和审美；一起增进生活情趣，让生活变得更加充实，更有意义。——合肥六中 校长 范广伟（合肥六中：2000年被首批评定为安徽示范高中）2012.3期 作为校长，我在为学生推荐读物时，心情堪比母亲为她的婴孩选择奶粉。我选中《意林》，是因为它可以让我深爱的孩子心儿变软、骨头变硬。——河北省唐山市 开滦一中 校长 张丽钧2012.4期 意气风发如吾等，林籁泉韵在耳边，此《意林》之特殊功效也。诸君皆有意，独木亦成林。——监利一中 校长 何世文（监利一中：2003年被首批评定为湖北省示范高中）2012.5期 致《意林》意蕴之美，汇聚成林；精神之霖，甘美酣畅；智慧之光，照亮人生；不择细流，海纳百川；登高望远，蔚为大观。——翟小宁 博士、中国人民大学附属中学常务副校长、特级教师、教授2012.6期 朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英祝《意林》越来越好！（毛笔字体）——程翔：北京一零一中学副校长、语文特级教师