全文取一段：
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
阅读与欣赏：
这首诗用清新瑰丽的语言抒写了作者对生活的感受。生活本没有颜色，但在作者眼里，是有颜色的，而且丰富、多变。
作者不喜欢单一、枯燥的生活，他认同生活是多姿多彩的，有悲有欢，有起有伏，像“旋转着”的滚滚洪流，奔流着，前进着，裹挟着每一个生命体“旋转着”，在运动中蓬勃发展着。在黑暗动荡的文革时期，经受了种种磨难的作者依然如此热爱生活、讴歌生活，透射出一种不懈追求的精神与信念。
扩展资料：
这首诗作者借物抒情，借物言志，表面上写“生活的颜色”，实则抒发作者自己对生活的态度，尽管倍受磨难，有“漫漫长夜”、“阴霾天空”，但觉得生活还是美好、灿烂的，有“桂冠闪闪”、有“飞腾火焰”，显现出作者乐观、豁达的人生态度。象征手法的运用使得这首诗隽永、深刻，饱含哲理。
把儿童诗歌作为专门的学术单元来建设，是新时代文学的迫切需要；让儿童在童诗中滋润心灵、培育审美、汲取文化，关乎民族的未来、社会的和谐，也是实现中华民族伟大复兴梦的重要基石。
参考资料来源：人民网-业界关注童诗现状与发展
一个小朋友问我，生活是什么颜色？
有时是闪闪桂冠的银色
有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色
有时是阴霾天空的灰色
有时是浩瀚大海的蓝色
有时是无垠沙漠的黄色
有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色
……
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
阅读与欣赏
这首诗用清新瑰丽的语言抒写了作者对生活的感受。生活本没有颜色，但在作者眼里，它是有颜色的，而且丰富、多变。作者不喜欢单一、枯燥的生活，他认同生活是多姿多彩的，有悲有欢，有起有伏，它像“旋转着”的滚滚洪流，奔流着，前进着，裹挟着每一个生命体“旋转着”，在运动中蓬勃发展着。在黑暗动荡的文革时期，经受了种种磨难的作者依然如此热爱生活、讴歌生活，透射出一种不懈追求的精神与信念。
学习与借鉴
这首诗作者借物抒情，借物言志，表面上写“生活的颜色”，实则抒发作者自己对生活的态度，尽管倍受磨难，有“漫漫长夜”、“阴霾天空”，但觉得生活还是美好、灿烂的，有“桂冠闪闪”、有“飞腾火焰”，显现出作者乐观、豁达的人生态度。象征手法的运用使得这首诗隽永、深刻，饱含哲理。