古诗鉴赏的专业术语

古诗鉴赏 修辞手法：比喻，夸张，借代，对偶， 修辞手法：比喻，夸张，借代，对偶， 双关，顶真，设问，反问， 双关，顶真，设问，反问，互文
描写技巧：正面描写，侧面描写， 描写技巧：正面描写，侧面描写，细 节描写，动静结合，虚实结合， 节描写，动静结合，虚实结合，白描 抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，
抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，托 物言志，用典抒情， 物言志，用典抒情，借古讽今 表现手法：衬托，对比，象征，比兴， 表现手法：衬托，对比，象征，比兴， 渲染，
渲染，烘托 行文结构：欲扬先抑，卒章显志， 行文结构：欲扬先抑，卒章显志，以 景结情，开门见山，首尾呼应， 景结情，开门见山，首尾呼应，画龙 点睛，过渡，铺垫，
点睛，过渡，铺垫，伏笔 语言特色：清新淡雅，质朴，绮丽， 语言特色：清新淡雅，质朴，绮丽， 隽永，简练，含蓄蕴藉，浅近明快， 隽永，简练，含蓄蕴藉，浅近明快，
晦涩 刻画人物特点：粗笔勾勒，白描， 刻画人物特点：粗笔勾勒，白描，浓 墨重彩，体物入微 墨重彩， 写了怎样的景：用自己的语言描述诗句体现的画面
写了怎样的景：以上+评价点评 怎样写景的：用了什么表现手法 怎样由景及情：什么景+写景手法+景怎样+怎样的情 形象：相关语句+概括形象特征+结合主旨指出作用效果
炼字：看法+该字在诗句中含义+该字描述景象+营造出的意境或表达情感 诗眼：表达主旨上起的作用+诗围绕字写的内容+在结构上的作用
语言风格：语言特色+结合诗句分析如何体现特色+情感 表达技巧：表现手法+表现的内容+选用的原因+情感 诗句意义：诗句表面意思+深层含义描写作用
答题的时候一定要注意答题方式，老师阅卷都是看得分点给分，按步骤答到得分点，对诗歌 情感把握没有太大的偏差， 得分一般都不会低，
答题时用专业术语可以在一定程度上加分的！ 文学作品的表达技巧主要包括： 文学作品的表达技巧主要包括： 1、 表达方式：记叙、说明、描写（包、
表达方式：记叙、说明、描写（ 括环境<社会、自然 、人物<语言 语言、 括环境 社会、自然>、人物 语言、 社会 行动、 行动、 外貌、
外貌、 心理>两大类， 心理 两大类， 六小类）、 两大类 六小类） 议论、抒情； 议论、抒情； 2、 记叙顺序：倒叙、顺叙、插叙、
记叙顺序：倒叙、顺叙、 3、 表现手法：想象、联想、象征、、 表现手法：想象、联想、象征、 渲染、衬托、对比、先扬后抑、 渲染、衬托、对比、先扬后抑、托
物言志、借景抒情、 物言志、借景抒情、融情于景等 4、 选材剪裁：如材料是否典型、真、 选材剪裁：如材料是否典型、 实、新颖、详略得当等 新颖、 5、
行文的结构：如开头和结尾、烘、 行文的结构：如开头和结尾、 托铺垫、前后呼应、伏笔照应、 托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设 置悬念、制造波澜、承上启下、起
置悬念、制造波澜、承上启下、 承转合等 承转合等 6、 写作手法：小中见大、对比、象、 写作手法：小中见大、对比、 巧合、抑扬、衬托、烘托、
征、巧合、抑扬、衬托、烘托、托 物言志、卒章显志、 物言志、卒章显志、悬念
本文巧用对比，把。。和。。巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感受到。。。。。 的变化，从而鲜明地表现出。。：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把。。。
。。 。。。抛给读 者而又不说明原因，层层设疑，紧紧抓住读者的阅读兴趣，更好地表达了自己主题： 背后那双眼 那一年，我读中二。
清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登“征 求笔友启事”。
我是个终日把自己囚禁于文字的女孩——既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了 千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的
人，因此，以笔交友，对于 一日，鼓起勇气，以“漪佩”为名，拟了一则“征友启事”。 两周过后的一个早上，才踏出房间，便听到爸爸喊道： “过来。”
指着报上的那则征友启事，问道： “这漪佩，是你吗？” 爸爸那张好像“发霉面包”的脸， 使我本能地起了战栗性的惧怕， 以细若蚊子的声音应道： “是。”
接下来那一周，信件惊人地多——不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎 都被撑破了。
爸爸坐在身边，拆信、读信，然后，成堆成堆地用橡皮筋捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢 掉。我倔强地忍着眼泪，照他的指示做。信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的
声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。 以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐
与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。 事隔 30 年， 在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时， 爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事， 说：
“我怕她误交损友，所以，不让她回信。” 听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长
长的脸，满满的都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背后， 有一双充满关怀的眼睛，如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。
等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻、为人母了；而且，她也正以 同样的目光，注视着她自己的孩子啊！ 1、用一句话概括这件往事。
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2、“爸爸坐在身边，拆信、读信，然后，成堆成堆地用橡皮筋捆起来，表情肃穆地嘱我拿去 丢掉。”这句话运用了什么描写？作用又是什么？
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__________________________________________________ _____________。 3、爸爸是个怎样的人？
__________________________________________________ ________________。 4、第 12
段中“我倔强地忍着眼泪，照他的指示做……”，联系上下文，揣摩当时我的心理感 受，写成一段心理描写，字数 50 字左右。
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__________________________________________________ _____________。 5、第 16
段表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________
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_____________。 6、第 3 段可否删除？说说理由。
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——作者少年无知时登报交笔友被父亲阻止的经历，在事隔多年后终于明悟了其中的道理， 继而我也用同样的心情去教育自己的儿女。 2——语言描写、行动描写
、心理描写三种描写方式。作用是问了突出，父亲的复杂心理 以及我的对当时事情的映像之深刻。 3——严肃、守旧、不善言语。
4——心理又害怕、又委屈，感觉到了梦想的破碎，亲人的冷漠，似乎觉得自己是这个世界 上最悲哀的人，没有自由、没有朋友。有的只是四壁囚笼，无法挣扎、也无法逃离。
5——写出了我事隔多年才明白了父亲对我默默的关怀，写出了我当时不理解父亲用心良苦 的思悔，深深地为父亲当时的做法而感动
6——不能。为后文我写交友信作了铺垫，因为我孤独冷僻，只能用这个方式表达自己。如 果删去，就体现不出父亲让我扔掉交友信时，我当时的难过与伤心，父亲对默默的关怀