朗读从百草园到三味书屋原文 从三味书屋到百草园课文原文

《从百草园到三味书屋》概括？

作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。

慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。文章接着写在三味书屋的读书生活。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。

从百草园到三味书屋分段？

第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。

一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。

二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。

三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。

四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。

第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。

一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。

三层（12—16段）写不准提课外的问题。

四层（17—20段）：写不准去后园玩。

五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。

从百草园到三味书屋缩写？

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。

第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。

第二部分写长大了，必须离开百草园到三味书屋去读书，中间还有巧妙的过渡。作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣。

第二段景物描写非常精彩。 作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。“不必说……也不必说……单是……”

这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。

油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。虽然这么有意思，但是有一处谁都不敢去，这就是长着很长的草的地方。“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”

于是，作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事。

故事本身强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。百草园的冬天又是怎样的呢？“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”

于是作者又想到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。

这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园”来写，满溢着生机和活力。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。 全文用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育；用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 追问： 不用了谢谢了

《从百草园到三味书屋》写作特点？

1.状物写景，绘声绘色。

2.对比鲜明，突出主旨。

3.语言简练，生动传神。

从百草园到三味书屋选自什么？

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》作者鲁迅，本名周树人，字豫才，是我国伟大的无产阶级文学家，思思想家和革命家。他的著作有很多，有《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》等，都收在《朝花夕拾》里，本文选自《朝花夕拾》，此书是鲁迅先生回忆_童年____的一部__回忆散文___集。

从百草园到三味书屋课后词语？

攒(cuǎn)：凑在一块儿。

拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。

确(què）凿（záo)：确实。

菜(cài）畦（qí)：菜地。

畦，有土埂围着的一块块长方形田地。

桑(sāng）葚（shèn)：桑树的果实。

轻(qīng）捷（jié)：轻快。动作轻快敏捷。

蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀。

臃(yōng）肿（zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。

脑(nǎo）髓（suǐ)：脑浆。

相(xiāng）宜（yí)：适宜。

书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

方(fāng)正(zhèng)：正派。

博(bó）学（xué)：知识渊博。

蝉(chán）蜕（tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。

人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。

沸，水开。

鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

从百草园到三味书屋，百草园跟三味书屋分别写了什么事件？

百草园： 百草园中的美景， 美女蛇的传说， 雪地捕鸟。

三味书屋： 入学礼节、 教书先生、 教学内容、 同窗学友、 折腊梅花、 寻蝉蜕、 做游戏、 画画儿等趣事。

从百草园到三味书屋中的成语？

课文《从百草园到三味书屋》中的成语有：

①人迹罕至：

人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方。罕,稀少。

②人声鼎沸：

形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。

从百草园到三味书屋美女蛇？

　　在《从百草园到三味书屋》中，插叙美女蛇的故事作用有三： 　　

1 增添文章的神秘色彩； 　　

2 更能说明百草园是我儿时的“乐园”； 　　

3 符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣.

读《从百草园到三味书屋》的感想？

《百草园到三味书屋》确实是一篇难得的佳作，虽说大部分参考书都说他的写作目的是揭露传统教育对儿童天性的束缚，但我更认为，它的目的在于表现儿童对自然的热爱，对知识的渴望，还有活泼，调皮，天真的本性。

这是有理由的：如果鲁讯真的是想表达前者的话，那他就不会写到三味书屋后也有那么多的乐趣，有一个那么和蔼的先生，而是把主要描写放在读书时的乏味，先生的不合情理上。反之，若写后者，这一切又都说的清了：虽然有三味书屋的乏味，而孩子们还是玩的津津乐道，反衬出孩子们活泼，天真的本性。到底如此，鲁讯先生已不在人世，我们也只能猜测了。