美文摘抄，要风景的？ 你要像个孩子歌词蔡琴？

美文摘抄，要风景的？

1．生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。

2．一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。

你要像个孩子歌词蔡琴？

你像个孩子，那么任性的想要寻找美丽他乡

你像个孩子，那么倔强着路尽头过不去的高墙

像个孩子，闪着的泪光沉默着看向远方

美丽的幻想，是生命的花想要绚丽、想要盛情绽放

你一定要是一个孩子，任野风吹不动你的坚强

我为你包扎心伤，任大雨黑夜彷徨，暗不下你守护着的光

我想你永远是个孩子，等你亮满了天空的光

你看到我的爱吗，洒亮在你的脸庞

我看着你，泪盈眶，像个孩子

永远坚强着，生命的花盛情绽放

你飞向远方，自由的翱翔

给你全部 我才退场

给你全部 我才退场

如何让孩子逐步系统的建立美文摘抄？

定时定量，以身作则。

定时定量是指在固定的时间看书，定量是指一次读多少页。看到好的句子段落可以适当的背诵下来。

以身作则是做父母的也要多读书，首先孩子看的书最起码你都有读，因为一旦他有了兴趣跟你交流而你的见解比他的高深是，是最能让孩子提起兴趣的。反之如果他发现你都不知道书中内容时，估计会有失望吧！

带孩子去买他喜欢的摘抄本，调动起他的兴趣。

并且把摘抄的内容分类，人物，花草，环境等。

要引导带孩子让他试着把自己摘抄的美文美句应用到平时的写作中。

我不知道你想让孩子摘抄美文的意图是什么如果是为了能够提高写作水平的话，我个人建议还是写日记来的实在，当然阅读和摘抄也是很好的。

我们为什么要生孩子？

我们生孩子一是为了传宗接代;二是能幸受天伦之乐;三是为自己养老送终;四是最重要的，如果都不生孩子，国家谁来保卫？那些高精尖的技术谁来完成？难道要让那些风逐残年的老人们去完成吗？现在我国是有个别人为了事业不想生孩子，感觉独身自由，没拖累。可是到了老年，孤独的感觉是丟不掉的。所以还是趁年轻时生个孩子吧！

600字名著美文摘抄（要标明出处）9点前！急？

生活因挫折而精彩

在人生这所学校中，挫折是一门必修课。

这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。

我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。

我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？

也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。

司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国著名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》；因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……

当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？

其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画；生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……

假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽；假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩！

《谈生命》冰心

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……

终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！

也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！

生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。

他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！

终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！

也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。

宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

出处:<<美文100篇>>

初一的语文老师给我们留作业要摘抄！是什么意思？摘抄什么？

摘抄的主要目的是为了学习，把别人写的好的东西摘抄到一个专门的地方，便于使用时查看，也方便平时翻阅记忆。可以准备一个摘抄本帮助你记录好词好句,对你的文章写作能力会有提高和帮助。凡事要靠积累,如果没有这一过程,写出的文章也不会有质量。不过，摘抄的东西只有在融会贯通、变成自己的东西之后才是有意义的，要重点学习摘录内容的写法而不是内容本身。

至于摘抄什么？Anything！什么书籍、网络文章都可以。我觉得主要是在摘抄的过程中能更加细致地去品读作品，揣摩作者心境。更加深了对文字的印象。以及在以后想用的时候可以方便地找到。总之，多摘抄些句子，以后挂个签，表白，发朋友圈装一装也是好的啊！

要记得：“你读过的书，总有一天会在你的言语、脚步、气质中不经意地流露出来，带给你意外的惊喜”

朋友帮我照顾孩子我们要怎么感谢人家？

如果是，偶尔你们有事帮忙照顾，是朋友嘛，也不用马上还，以后他有事情你多帮忙就行了。

我经常帮你照顾孩子，那我觉得，逢年过节还是应该发一发红包什么的。如果他不要，可以给他们买一些礼物呗。这添置一些家用的东西。

我们要如何做，才能让孩子爱上数学？

要让孩子爱上数学，关键是让他们理解数学的实际应用和乐趣。以下是一些建议，可以帮助孩子爱上数学：

1. 从生活中引入数学：在日常生活中，随时随地向孩子展示数学的应用，如测量、计算、预算等。让他们看到数学在日常生活中的重要性，激发他们学习数学的兴趣。

2. 游戏化学习：通过游戏化的方式，让孩子在轻松愉快的环境中学习数学。可以利用一些数学游戏APP或桌游，让孩子在玩耍中掌握数学知识。

3. 引导孩子提出问题：鼓励孩子提出数学问题，让他们在解决问题的过程中体验到数学的挑战和乐趣。引导他们从不同角度思考问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。

4. 逐步建立自信心：在孩子学习数学的过程中，给予他们足够的支持和鼓励。当他们取得进步时，及时给予肯定，让他们建立起学习数学的自信心。

5. 使用直观的教学方法：尽量使用直观、易于理解的教学方法，如图表、图形、实物等，帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。

6. 分组学习和合作：让孩子参与小组讨论和合作学习，让他们在交流中互相启发，提高学习效果。

7. 创设实际应用场景：让孩子在实际场景中应用数学知识，如计算价格、规划活动、设计海报等。这有助于孩子将数学知识与实际生活联系起来，提高他们学习数学的兴趣。

8. 定期检查进度：定期检查孩子在数学学习上的进展，及时发现和解决问题。同时，也要关注孩子在学习过程中的兴趣点，以便调整教学方法。

9. 保持耐心和鼓励：学习数学是一个漫长的过程，孩子可能会遇到挫折。在这个过程中，家长和老师要保持耐心，鼓励孩子不断尝试和进步。

通过以上方法，可以帮助孩子建立对数学的兴趣和热爱。重要的是，要让孩子明白数学是一门实用且有趣的学科，让他们在学习过程中享受到乐趣。

老婆坚持要离婚，我们还有两孩子，该怎么挽回？

首先是为什么要离婚，谁的错，自己的问题就要改正自己，认识以前做的不好的事情，给她一个承诺

孩子如果交到了损友，我们作为家长的要如何引导孩子远离损友？

损友的定义不能轻易下，也不能采取特别强硬的态度。如果这个损友是实实在在的影响到了孩子的学习和生活，那确实要进行干预，因为毕竟孩子太小，不能作出全面的判断。

01

她有一个好朋友，好到无话不说。但是这个好朋友却初中就辍学了，早早出去打工挣钱。课时两个人关系依旧很好，每天都打电话，互说心事。每年放暑假，她就去看这个打工的小姑娘，而那个小姑娘每每都是给她买很多礼物，带她去好玩的地方，分享她知道的所有快乐。这也许就是好朋友吧。同事的故事，其实我还挺羡慕的，这两个姑娘或许价值观不同，社会观不同，家长也不能定义那个没有读完大学的姑娘就是她的损友，就会拖累她，不是吗。

所以:放平心态，相信孩子。如果她的朋友仅仅是学习不好，不要把她定义为损友，只要她的品性好，就可以成为朋友。

02

他们俩是哥们儿，但是他却在他结婚的前一天找到他，让他跟他一起去打架，因为他受了委屈。他没有为他考虑过，万一出了事，万一挂了彩，明天结婚怎么办。孩子终归是孩子，他想不那么多，还是会冲动。作为父母，这个时候应当晓之以理，动之以情。也相信孩子能明白。

03

可以给孩子讲自己年轻时候的故事，让孩子作为旁观者去作出判断，让他明白问题的根源，并且主动解决问题。而不能采取强制手段让他们不再做朋友，那样会适得其反。

或者给他做预判，让他清楚后果，然后放手让他去做一次，让他认清自己的处境。

总结:

1定义损友

2旁观者清

3代入故事

4放手一搏