美文摘抄情感美文？ 如何形成良好的师生关系？

美文摘抄情感美文？

1、事能知足心常泰，人到无求品自高。

2、我能想到最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢。

3、愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。

4、生命中总有些时刻，你是如此想念某人，恨不得能把他们从你的幻想里抓出来，结结实实的抱一个。

5、信不过的不是爱情，而是人性。过不够的不是日子，而是人生。品不透的不是滋味，而是经历。看不够的不是山水，而是世情。

6、当我们陶醉在爱情的甜蜜和友情之间时，我们容易忽略了亲情。当我们在友情和爱情之间忙的不能转身的时候，我们忘却了亲情。但很多时候，亲情才是最彻底的感情。

7、我只爱对你发脾气，因为我潜意识认定你不会离开我。胡闹也是一种依赖。

8、婚姻最坚韧的纽带不是孩子，不是金钱，而是精神上的共同成长。爱情有时也是一种义气，不光说这个人得了重病，或者破产了你仍跟他在一起。还有另一种是当他精神上很困惑很痛苦，甚至在你身上发脾气的时候，你依然知道他是爱你的，不管怎样就要跟你一块儿走，而这种力量更是强大的。

9、爱上一个人，等于爱上了一种习惯。

10、生活如舟，摇摆不定；生活如水，平淡最美；生活如麻，千丝万缕；生活如料，酸甜苦辣；生活如酒，纯而不腻；生活如竹，步步高升。生活是生下来，活下去。百变的生活，如一的命，走哪条路，是自己的选择，顺着这条路走下去，坚持下去，你会发现路旁的风景很美，生活也会在不经意间变换，越变越好。

11、你所知道的不要全说，你所听到的不要全信。

12、陈道明：好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任。不一定要挣大钱，但一定要养家。不一定要事事听父母，但一定要有孝心。不一定要三从四德，但一定要宠老婆。不一定要飞黄腾达，但一定要有时间陪家人。不一定要管孩子，但一定要爱孩子。不一定要大男子主义，但大事发生一定要拿得了主意。

13、承诺再多，做不到，那也只不过还是谎言。

14、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限；日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。在有些事中，无须把自己摆得太低，属于自己的，都要积极地争取；在有些人前，不必一而再的容忍，不能让别人践踏你的底线。只有挺直了腰板，世界给你的回馈才会多点。

15、挫折经历的太少，所以才把一些琐碎的小事看得很重要。

16、再艰难的事情都有一个开始，再美妙的感觉都有一个结束。勇于开始，我们赢得了许多生机；不惧结束，我们迎来了新的开始。重要的是，开始了就不要延误，只要你有目标和远见，一步一个脚印地前行，全世界都会为你让路；结束了就不要悔恨，只要是自己选择的路，就把它编成人生的花环，用一生来体味和享用。

17、开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。

18、张爱玲：说好永远的，不知怎么就散了。最后自己想来想去，竟然也搞不清楚当初是什么原因把彼此分开的。然后，你忽然醒悟，感情原来是这么脆弱的。经得起风雨，却经不起平凡……19、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。20、有一种爱，刻骨到永恒；有一种相遇，会让你感恩；有一个人，能令你一辈子去珍惜。

如何形成良好的师生关系？

实现教育的和谐是古今中外许许多多教育家所追求的人类教育的最高境界。无论是以孔子为代表的＂天人和一＂的儒家思想，还是以苏格拉底、柏拉图和卢梭为代表的西方哲学思想，无不体现着和谐教育的重要意义，而建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系是每位教师的必修课，也是大家的共同愿望。那么在新课程背景下如何建立和谐的师生关系呢?作为教师的我有以下几点体会:

一用爱来感染学生;爱，是教育的源泉，没有爱就没有教育。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德，师爱是打开学生心灵的金钥匙，

也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。这种爱，就像春爾滋润着孩子们的心田，从而让学生在教师的言传身教中，团结友爱、乐于助人，从而

让爱心代代相传。热爱学生，是教育学生的感情基础，也是建立和谐师生关系的手段。教师对学生的爱护，表现在学习和生活的点点滴滴，渗

透在一句话一个动作，甚至一个眼神中，只有学生感受到了老师的爱，才会回赠给老师同等甚至更多的爱。这种爱使师生之间关系更进一步，

学生把老师当作朋友，向老师倾吐心事，分享自己的秘密。

二、用尊重来走进学生:＂为了每一位学生的发展＂是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须重理解每一位学生，只有给学生尊

重与理解，他们才能感受到师生平等与自尊的存在。尊重与理解学生是建立和谐师生关系的基础，是我们教育工作者应遵守的准则。在教学工作中主要表现在以下三方面:

1、平等对待学生。教师和学生无论在地位和人格上是平等的，我们必须正确对待。不能压制学生更不能辱骂、训斥体罚或变相体罚学生，不

能讽刺挖苦学生，侮辱学生的人格，魏书生说过:＂如果学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息，也就无法静下心来，裁判心灵中旧我和新我的论战。＂因此，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。

2、尊重学生的个性。学生是一个发展的个体，是具有各自的特点和差异的，不仅有先天的因素，也有后天的因素。不同的环境形成了不同的

性格、兴趣和个性特长，这些差异往往决定了一个人一生的发展方向。教师应注意到学生的差异性，注重培养学生的个性，扬长避短，而不是

以同一尺度衡量学生，磨平了学生的棱角。

3、尊重学生的自尊。自尊的存在对学生异常重要，一旦他们感觉到自尊的存在，就会获得向上的动力源泉，反之，则失去了向上的动力与精

神支柱，由此导致消沉。因此，在课堂上教师对那些自制力较弱，调皮捣蛋，尤其是成绩较差的学生，不能在全体学生面前训斥、批评，说一

些伤学生自尊的话，以至学生破子破摔，失去求知向上的信心。因此，教师在处理课堂傌发事件时，一定要慎重，不要轻易怀疑学生，轻

易处罚学生，要本着为教育负责，对学生负责，认真评价每一位学生，和气平等地对待他们，树立正确的学生观。三、以宽容来呵护学生。学生由于年龄小，自制力差，分辨是非能力

弱，难免会出现这样或那样的问题，而这时作为教师的我们，不能骂他训他，而是宽容他的过错，并用诚恳的态度对他晓之以理、动之以情，

护那脆弱的心灵。因而，在工作中教师要设身处地地为学生着想，站在学生角度想问题，宽容学生的过错，机智巧妙地解决问题，既让学生

认识到自己的错误，又恰倒好处地维护了学生的自尊，增进了师生关系。宽容是一种博大的胸怀，宽容学生就是循循善诱，小心翼翼地保护

孩子心灵上的闪光点;宽容就是以尊重为前提的师生之间的交流，从而拉近了师生之间的距离，创设出了民主和谐的教育氛围;宽容给孩子以

希望，让孩子在广阔的天空中翱翔，让我们多一份宽容，只有这样学生的个性才能得到更好的发挥。

四、用童心来解读学生。每个学生都拥有一颗＂天真、活泼、稚嫩、善良＂的童心，因而作为一名教师，要拉近师生之间的距离，建立良好的师

生关系，就要征服孩子那颗稚嫩的童心，以童心解读童心，想学生所想，思学生所思，设身处地为学生着想，这样才能更好地理解学生，更

深刻地体会学生的心理感受，从而从学生的心理特点出发，对他们进行正确的引导教育，而不是从成人的角度出发，去看待学生的行为，去解

读他们的心理。当你真正拥有童心时，你会充满爱心，充满快乐，你会理解孩子们的情怀。因而，童心是师生沟通的桥梁，是教师不朽的力

建立以和谐为核心的良好师生关系，这需要我们在日后的教学中不断努力实践并创新的，让我们用爱心唤爱心，用尊重理解宽容学生，用童

心解读童心，做学生的良师诤友，实现师生亲密无间，做一名优秀的新时代教师。

良好师生关系特征及策略？

1.

尊师 就是尊重教师,尊重教师的劳动和教师的人格与尊严,对教师要有礼貌,了解和认识教师工作的意义。 爱生就是爱护学生,它是教师热爱教育事业的重要体现。

2.

民主平等,和谐亲密 师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中的相互尊重人格和权利、相互开放、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。

3.

共享共创,教学相长 共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安,它是师生情感交流深化的表现。 共创就是教师和学生在相互适应的基础上,相互启发,使师生的认识不断深化,共同生活的质量不断跃进。

如何建立良好的师生关系？

1、了解和研究学生。包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。

2、树立正确的学生观。教师必须树立正确的学生观，承认学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，是发展中的人，才能在与学生的交往中，平等对待学生，热爱所有学生，尊重学生的人格和自尊心，维护学生的合法权益，保证教育任务的顺利完成。

3、加强自身修养。教师的素质是影响师生关系的核心因素，提高教师自身修养是建立良好师生关系的基础。

4、发扬教育民主。以平等的态度对待学生，不能以“权威”自居。要鼓励学生质疑，发表不同意见，尊重学生的看法，保护学生的积极性，保证学生具有安全感，营造民主氛围。

5、主动与学生沟通，善于人际沟通艺术。教师要经常与学生保持沟通和交往，同时还要掌握与学生交往的策略和技巧。

6、要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身问题；敢于做自我评判，对学生的错误进行耐心的说服教育，或必要的的等解释，要等与学生心理交换，理解学生，帮助学生解决困难，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。

如何构建良好的师生关系？

　　教师应尊重学生、热爱学生　　教师应当尊重学生的人格。教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，你能当众体罚学生。教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。　　教师应主动与学生交流沟通　　建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。教和学的互动是在师生的交流中产生的，但在班级管理中，教师与学生缺乏交流是普遍现象。教师只与个别班干部和“好”交流，学生只愿与喜欢的教师交流。　　老师应正确处理师生间的矛盾　　老师和学生长期相处，难免会产生各种各样的矛盾。这就需要老师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和学生的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。　　老师应当做到言传身教　　老师在与学生的关系中居于主导地位，老师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，老师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。　　教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高师德素养和教学能力。

良好的师生关系是什么？

建立良好师生关系，教师要有成为一名好教师的愿望。

在当今飞速发展的世界里，学生必须从自己所接触的一切事物中获取知识、培养能力，但这些都不能代替教师给予学生的影响。好教师不仅传授知识，为学生的生活做准备，而且影响他们的心灵，教导他们要诚实、有耐心、互帮互助、相互尊重，等等。为此，教师要有成为好教师的理想愿望。教师要通过基于自己素质和奉献精神的教育，影响学生，尤其要培养学生的学习兴趣，以帮助他们实现自己的人生目标。

随着信息技术的发展，社会信息量呈爆炸性增长，学生了解、掌握的信息大增，学校教育越来越难以吸引学生，他们常坐在电脑前浏览或玩弄手机，这是一个好教师必须重视并加以解决的问题。教师必须知道如何让学生有兴趣地学习，让他们更有效地完成学习任务，轻松地理解所学，并使学习过程令人愉快。

良好师生关系的建立要基于教师的态度。了解学生、关心学生，需要足够的时间和奉献精神。当然，关心学生必须有一条线不可逾越，那就是师生关系不能变得私利化。

学生一旦相信教师是真正关心自己的，他们就会体验到无限温暖，心中涌起无穷力量。譬如，对于一位“乐高狂热者”，聪明的教师只做一些简单的事情，如让学生讨论订购乐高目录，学生会感受到教师的关心，这就自然而然地为建立良好师生关系创造出了一个极佳机会。

良好的师生关系的作用？

1、良好的师生关系可以促进师生心理相容。

良好的师生关系使得师生之间心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

2、良好的师生关系创造了和睦友好的教学环境。

友好和蔼的教师可以为师生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，向教师敞开心扉，才会把教师当作朋友。良好的师生关系可以创造民主宽松、生动活泼的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，学生听课的积极性就高，感受性就灵敏，学习的效果也会有很大的提高。

3、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。

良好的师生关系是对学生施加教育的基础与手段，它对课堂教学产生直接的影响，良好的师生关系创造了良好的课堂纪律，使教学活动的秩序容易维持，有助于教师发挥教学积极性，有助于教师控制与协调教学内容与教学方法，对提高教学效果有重要作用。  

4、师生关系融洽能促使学生的学习热情提高，可以激发学生的学习情绪，挖掘学生的创造潜能，可以引起学生对教师的尊重和信任，从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，这样就有利于教师教学工作的开展。   

5、良好的师生关系对于教师来说，会给教师心理以莫大的欣慰和鼓励，从而有效地控制教师的焦虑，减轻心理压力，

良好的师生关系的特征是什么？构建良好的师生关系有哪些策略？

良好的师生关系特征：尊师爱生、民主平等、教学相长。要能使学生们在富于教育性的师生关系中不仅获得知识与智能的发展，而且体验到平等、民主、尊重、信任、理解，同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议。

一、建立良好师生关系的可行性策略

(一)、确立科学的学生观，与学生平等对话。老师要蹲下身来和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，才能更好地开展教学工作。

（二）、信任学生，确立学生的主体地位。如果说民主是架在教师和学生心灵之间的桥梁，那么信任便是这座桥的桥墩。只有相信学生拥有的能力及潜能，才会给学生真正的民主权。教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应以理服人，给予真诚的帮助。同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生的自信心，会激励他们克服困难，勇于争先。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己要不断进取。

（三）、放宽视野，鼓励学生批判。只知道盲目服从，一味接受的学生永远只能生活在权威、老师的阴影里，成为知识的奴隶，老师应放远目光，从促进学生身心发展出发，鼓励学生向书本、向教师、向权威挑战，促进学生的独立思维、批判思维、创新思维。

（四）、严于律己，为人师表。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止，思想道德，都是学生模仿的榜样，它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养，同时他还通过学生作用于家庭和社会。他不仅影响着学生学习期间的成长，也影响着他们的一生。为此教师必须严于律己，作好表率作用。

此外，教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电，完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作，学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知，积极探索。

道法如何建立良好的师生关系？

如何建立良好的师生关系，可以这样做，教师要有积极向上乐观的心态，其次就是要疼爱学生，把学生当成自己的孩子真心对待。

如何建立良好的师生关系道法？

个人认为：

1、尊重孩子，将心比心。理解孩子.

2、学会换位思考。

3、学会倾听。

4、遇事要公平公正。

5、做孩子的朋友。