一、求一篇内容关于"车"的600字作文
《未来的汽车》想象作文
教材分析:
本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。 依据三年级学生的认知特点,他们可以熟练的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,并且把自己的设计方案写下来,从而很好的完成写作。 本次学生习作,学生能从身边熟悉的事物汽车出发,在特定的情景设计中展开设计比赛,都比较重视这次写作,兴趣盎然。21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类,在学生的习作中就很好的突破了这几点,他们心中的未来汽车无论是在样式,功能,还有环保,安全,都从孩子的创新的思维展开,重点突出,内容具体。想象大胆而奇特,符合孩子的年龄特点和认知特点,语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会,可以通过小组自主合作创新的学习, 通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作,激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学实录:
(课前,学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车,美滋滋地互相交流着
上课铃响起,学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。)
师:同学们,老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了,看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗?
(学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。)
生:我很喜欢我的这辆四驱车,因为它是我喜欢的兰色,样式很美观,更重要的是它跑的很快,在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。
生:我也很喜欢我的红色奔驰小轿车,你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的,是按真正的奔驰车的比例缩小的,样子很漂亮吧!
(这里体现教师是有目的的引导学生说话训练,说说自己喜爱的汽车的颜色,类型,并简单说明为什么喜欢它,激发了学生对汽车的情感。)
师:同学们说的多好啊!这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋! 汽车是我们生活中必不可少的交通工具,你对汽车有哪些了解呢??
(引导学生说出汽车的优越性):
生:它给我们人类带来很多方便,可以很迅速地到达自己想去的地方
生:现在的汽车比起过去的人力车,马车,快多了,可谓是现代的“千里马”。
师:(鼓励)说的太好了!是啊!汽车好象是现代的“千里马”给我们人类带来很多方便,与此同时,它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗?
(教师继续引导学生谈)
生:我知道汽车的噪音很难听,对我们的耳朵不好,是噪音污染。
生:我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的,我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢!
二、急~~有关于车的散文吗?
坐车不急
三、求一篇描写汽车的作文,没有作文句子段落也行,求高人指教
啊哈,今天就让我来向大家隆重介绍一下我的车吧!
它是一辆由上海汽车生产的胖5------荣威550。我非常喜欢它,我可是一个名副其实的小车迷哦!不信?让我好好向你介绍介绍吧!
我的550是一辆金光闪闪的金色汽车,从外表来看,550身上有太多独特之处。首先它的大灯,巧妙的将转向灯置于光灯与普通车灯中间,以便前方车辆更好的感受,而在两个大灯的中间,则是隔热栅,供发动机散热。另外,上面有一条细细的银色金属装饰条,让它看起来更高雅和漂亮,而在雾灯下的三个进气孔,让550更具备一种时尚感。而在引擎盖上有“荣威”的标志,往后看,两侧门上那完整的车身线条能更好的让风流过,减小阻力,提高车速。再看看550显得稳重的车尾,IED的尾灯搭配在550的车身上,可以说是相得益彰,整个外表豪华气派。
如果说外表的时尚让你惊诧的话,550的内饰更会让你赞叹不已!打开车门,纯黑色的内饰显得很上档次,银色的装饰条,独具一格。550有着“数字化轿车”的理念,从它的“press-to-go”智能一键启动功能,到“Silverstone”一体化数字仪表,再到数字多媒体交互系统,每一次人机对话,每一条信息传达都能够以数字的形式清晰地表现出来。仪表盘上的数字时速显示,行驶里程及瞬时油耗,中控台上的小型液晶显示屏所涵盖的丰富信息,甚至连它的空调系统也都是数字温控的。而在另一方面,USB/SD卡数据接口、定速巡航、限速报警。而它1。8升的发动机,也不算是太耗油。
550用它出色的表现在上海车展上被称为佳作,而整车所营造的一种既运动又舒适的效果已达到了一种完美的境界。这就是我和我的车,我的荣威550。
哦,对了,你想当一名赛车手吗?550一定会帮你圆梦,它强大的波片换挡功能,让你有一种当赛手开F1的感觉。我想你现在应该有很强烈的驾驶欲了吧,走,一块去体验一下荣威500吧
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