一、什么是议论性散文？
所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
二、关于议论性散文
总有那么一些人
总有那么一些人会莫名其妙的让你去忘记他，然后就是永远不要联系，其实他都不知道，这个人，早已经把他摒弃在了她的世界之外，而那个人却还在超自恋的展现着自己那自以为是的魅力，搞逗！
总有那么一些人会莫名其妙的问你一些问题，似乎好无聊诶！QQ每天都是，白痴一样，“在？嗯，在”的对话，要不就是傻笑或发抖动的、
总有那么一些人，明明很喜欢，却还要逞能说不喜欢，祝福你们的话，其实，一脸微笑的她心里早已经哭成了海，然而她又能怎么样呢？祝福吧？
总有那么一些人是那么痴情，即使你和别人好，他也愿意等，还甩下一句“只要你一天没有结婚，我就有希望追到你”的傻话，打开空间里上密码的相册，却发现里边装的是那个早已心有所属的人。
总有那么一些人，每天看上去似乎没有一点点烦恼，每天哈哈大笑，其实，在她们的大笑背后却掩埋着无尽的伤痛，那种伤痛是一般人无法承受的，她们是在用大笑来发泄那些个所谓的伤痛，发泄完后，她们会笑，也有可能会哭，但是不是大哭，是在一个角落，偷偷的流泪。。因为她们不想被别人看到自己的脆弱。其实，她们是因为害怕受伤所以伪装坚强、忙碌。。。
总有那么一些人，心里有太多的伤痛，却不愿意讲出来，只愿意让那些伤痛让时间帮助销蚀在心底，然后贴上所谓的并不牢固的封条，然后有一天，封条飞了，伤痛更痛了，她们回选择沉默不讲话来解决这一切，其实，她们渴望，下一秒钟出现一个可以让他们倚靠的肩膀，让她们觉得有安全感。。。
总有那么一些人，总是在一些小事情上要死性子，钻牛角，其实，谁都不知道，她们的叛逆，她们的做法，完全是一种要想静一静的征兆，只是，没有人可以理解，谁都不会知道，在她们使性子时，她们的心里早已经有了一个计划，她们只是累了，想要休息，请你们不要去打扰，更不要去给她们更多的责骂，因为，她们是用了好大的勇气才做的计划，用了好大的力气才振作的，你们的责骂会让她们不想要振作，为她们的振作加油吧！
总有一些人，在思念着那些个伙计死党们，她们怀念一起走过的时光，一起嘻嘻哈哈，闹闹腾腾的快乐时光，她们一起吃饭，一起上课，一起按手机，一起上下学，一起笑，或许，没有什么，但是，在她们看来，这一起竟是那么美好，那么难忘！
总有那么一些人。，令我常常想起，或许是愧疚，或许是想念，或许是神经吧！
总有那么一段情谊，是那么单纯，96班的同志们，一路好走！当时的你们，现在的你们，差距有多大呢？好期待哦！
总有那么一段情谊，是那么难忘，12班的同志们，认识你们很开心，我的高中生活非常精彩！想起一起的日子，真的很好！
总有那么一段路，是存满期望，那就是我们未来的路，希望我们未来的路可以超超超精彩的哦！我的路，一定精彩！我们的未来，华丽绽放！
三、怎样写好抒情性散文和议论性散文
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。
1．参游式
套路模式：参游起因→参游见闻。代表篇目《难老泉》
特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。
注意：一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。
2．静赏式
套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。代表篇目《荷塘月色》
注意：一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。
3．象征式
套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。
特征：一用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。
4．情索式（并列式）
套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《春》
特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。
5．怀念式
套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。代表篇目郑振铎的《海燕》
特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样就使文章内容的含量增大。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。
6．叙史式
套路模式：一语统篇→分叙史实→抚今抒情。代表篇目《土地》