花落流水中，流水无情梦，
水遗忘了我，流失了落暮，
水里的回忆，一生怎忘记，
水里面有我，曾经的倒影，
天天的思恋，让我心触动，
静看水中叶，轻轻的漂流，
初中语文课文中关于白描写生或写景的句子有哪些？
白描:
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一件破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳，想去摘墙上的听诊器。(冰心《小桔灯》)
写景:
一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。(彭荆风《驿路梨花》)
《春水》诗句摘抄有哪些？
《春水》诗句摘抄如下：
1.《春水》 冰心
婴儿!
谁像他无邪的颂赞
当他呢哺的
对着天末的晚霞
无力的笔儿
真当摈弃了
2.《春水》 冰心
襟上摘下花儿来
促里
就算是分手的赠品罢!
马已到门前了
要不是窗内听得她笑言
错过也
又几时重见
3.《春水》 冰心
别了!
春水
感激你一春潺潺的细流
带去我许多意绪
向你挥手了
缓缓地流到世间去罢
我要坐在泉源边
静听回响
4.《春水》 冰心
春水
又是一年了
还这般的微微吹动
能够再照一个影儿么
我的朋友!
我素来未曾留下一个影子
岂但对你是如斯
5.《春水》 冰心
四时缓缓的从前——
百花相互耳语说
我们都只是弱者!
甜香的梦
轮流着做罢
憔悴的杯
也轮流着饮罢
上帝原是这样部署的呵!
6.《春水》 冰心
青年人!
你不能像风般飞扬
便应该像山般静止
浮云似的
无力的生活
只做了诗人的材料呵!
7.《春水》 冰心
一道小河
平平荡荡的流将下去
只经由平沙万里——
自由的
沉寂的
他不快乐的声音
一道小河
弯弯曲曲的流将下去
只经过深谷幽谷——
险阻的
挫折的
他也没有快乐的声音
我的朋友!
感谢你解答了
我久闷的问题
平荡而弯曲的水流里
青年的快乐
在其中荡漾着了!
冰心的绿的歌写景有什么特点？
远看，是一幅绿意迎人的图画；
近看，松柏是苍绿的，竹子是翠绿的，其他许多不知名的绿树色调深浅不一，还有遍地芳草，当然也是绿的。
陶醉的时候，作者感到“‘绿’把我包围起来了”，“铺天盖地”的都是绿，作者的思绪已经不再停留在分出绿的色调层次，而是由对自然界绿色的爱意，连及到对于社会主义祖国和对于青年的一往情深，她把这一首“绿的歌”“献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！”
文章开头几段对于童年的蓝色、成年的杂色和晚年的红色的回忆，也是景中有情：童年时代眼望湛蓝湛蓝的大海，心中该是多么的纯净，纯净到“很少注意到或想到其他的颜色”。成年时候，看到城市的杂色，心情“黯淡”。晚年向往红色，精神“振奋”；凝视吹落在地的红叶，先是“怅惆迷茫”，然而想到“落红”将“滋润培养”“新的一代”，“心情渐渐引得欢畅了起来”。景中有情，情中有景，老作家将这篇情景交融的精品和她的爱意献给了她热爱的青年人。
冰心的现代诗描写风景？
1.《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己!”
2.《繁星》节选
(一)
繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见它们对话?
沉默中
微光里
它们深深的互相颂赞了。
(五)
黑暗
怎么的描写呢?
心灵的深深处
宇宙的深深处
灿烂光中的休息处。
(八)
残花缀在繁枝上
鸟儿飞去了。
撒的落红满地——
生命也是这般的一瞥么?
(九八)
青年人!
信你自己罢!
只有你自己是真实的，
也只有你能创造你自己。
(一零三)
时间!
现在的我
太对不住你了么?
然而我所抛撇的是暂时的
我所寻求的是永远的。
(一零七)
我的朋友!
珍重些罢
不要把心灵中的珠儿
抛在难起波澜的大海里。
3、《清晨》
晓光破了，
海关上光明了。
我的心思，小鸟般乘风高举。
飞遍了天边，到了海极，
天边，海极，都充满着你的爱。
上帝啊!你的爱随处接着我，
你的手引导我，
你的右手也必扶持我，
我的心思，小鸟般乘风高举，
乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。
4、《傍晚》
光明璀璨的乐园里：
花儿开着，
鸟儿唱着，
生命的泉水潺潺的流着，
太阳慢慢的落下去了，
映射着余辉——
是和万物握手吗?
是临别的歌唱么?
微微的凉风吹送着，
光影里，
宇宙的创造者，
他——他自己缓缓的在园中行走。
耶和华啊!
你创造他们，是要他们赞美你么?
是的，要歌颂他，
要赞美他。
他是昔在今在以后永在的，阿们。
5、《黄昏》
上帝啊!
无穷的智慧，
无限的奥秘，
谁能够知道呢?
是我么?是他么?
都不是的，
除了你从光明中指示他，
上帝啊!
求你从光明中指示我，
也指示给宇宙里无量数的他，阿们。