写一篇关于小站士和他战友作文三百字右左

自己选 全国仅重庆考两个作文题 重庆籍名人写高考作文 本报讯 备受关注的高考作文题目昨日揭开神秘面纱，重庆和去年一样，是全国唯一一个考两个作文题目的自主命题省市。不过，对之前就猜测考两个作文的重庆考生来说并不意外。倒是对“车站一瞥”这个作文，公交车赖站、扒手多、羊儿客、脏乱差等却成了广大考生眼中记忆深刻的“痛”。 重庆今年仍沿袭去年的一大一小两个作文的模式，大作文是以“走与停”写一篇文章，体裁除诗歌以外；小作文是“车站一瞥”，写一个小场景。重庆一中欧老师分析，高考试题存在沿袭和创新，为保持稳定，今年沿袭了去年一大一小作文模式，对于考生来说比较熟悉；其次，今年也有创新。重庆今年两个作文的题目总的来说比去年简单，大作文考生都有话可说，不过生活积淀深厚的考生，写的文章就厚重一些，分数自然就高。小作文也是考生经常看到的场景，非常熟悉，而且场景描写相对来说比去年写说明文“筷子”简单。 作文题目贴近生活，考生的作文内容也反映考生关注社会现实。特别是小作文“车站一瞥”，很有重庆“特色”。江北字水中学的小周同学说，他主要写了车站的扒手多，描写一个她亲眼所见的场景：站台上大家拥挤上公交车，一只“黑”手趁机伸进一个女士口袋……；求精中学的刘同学说，她主要写了她经常看到的一幕，公交车在车站赖起不走，售票员拿个大喇叭喊客，乘客和售票员发生争执……；大坪中学陈姓考生表示，他主要描写的是火车站，走在地下通道，一个陌生的妇女突然走上前来搭话“要不要火车票”……。 欧老师说，这表明现在的学生还是非常关注一些敏感的社会问题。 重庆籍名人写高考作文 昨日的高考作文备受世人关注，这不，除了莘莘学子们个个苦苦思索，本市的一些知名人士也忍不住文思泉涌，妙笔生花。本报昨日邀请到刘念友、张老侃、艾宁三位，与考生们同题作文友情互动，为他们今日的考试再加一把油。 走 与 停 年轻时，我在川西河坝高原生活过许多年。草地的路，蚯蚓似的，淡青淡青的色泽，由草丛里爬出来，蠕动着，延伸着，看不见头，也看不见尾。太阳底下，站在小路上放眼，这一头，紫蒙蒙的，那一头，紫蒙蒙的。 就这样一条路，使我心中涌起无由的感慨，关于人生走与停的感慨。 “这条路通得很远很远，通向延安，通向北京哩！”说话的是跛子秋扎，一个红脸膛老人。他是部落里最能干的牧牦牛能手，一口流利的藏话，却是个汉人，江西人。 我认识秋扎是在1975年，红军长征40周年。秋扎很快活，也很倒霉，因他来历不清，成份定为游民，就地监督改造。可就在这年冬天，奇迹出现了。从成都来的拉练部队，一位省军区的副司令员认出了他，当初长征他俩是一个排的。消息传开，牧民们感慨万千；要是秋扎不停留在草地，继续随队伍走，说不定也是个大官儿呢？ 听，一个参加长征的老战士，停在了不该停的地方，尽管是出于伤病与饥饿，出于无奈与被迫。如今战友重逢，秋扎该怎么想？埋怨、抱恨？沮丧？都不是，他拉住老战友司令员两人一齐唱起了当初的红军歌：“立正时向右看齐预备朝前看，抬头报数数数一二三四五拖枪开步走，向后转弯走走走照这目标行。在家中，受人压迫才来当红军。” 流落在草地上的红军战士并没有埋怨命运，他快乐地融入到草原牧民的贫苦生活中。我在想，人生路上的走与停，顺利时无所谓的，时停时顿的。但在逆境，在紧要关头千万别停下来。每个人都有这样的体会，当其参加相隔多年的同学聚会，才猛然意识到各自社会地位的悬殊。小学、中学同时起步，却在人生旅途的某一段（比如高考）分道扬镳。有句格言讲：人生路漫漫，关键就那么一两步。记住，该走的时候必须咬紧牙往前走，绝不在该走的地方停下。 车站一瞥 那年，也是在高考的日子，我晨跑路过402路车站。那时没什么出租车，站台挤满等候去考场的学生，有的口中念叨着什么，有的放松心情哼流行歌。车还未来，还好，离开考有一个多小时。突然，一声惊叫“逮扒手”！，扒手动刀子溜了，一位眼镜男生右手指头血往下流。 怎么这么巧，没伤着别处正巧是右手手指呀！怎么办，苦读12年就等今天的上考场！车站上的考生、路人焦急地谈论着。“眼镜”噙着泪水，心里的血同手上的血在往下滴……，这以后每路过这处车站，我总要瞥上一眼，也不知道命运之神对于见义勇为的那位男生作何安排。 张老侃： 本名张世俊，重庆出版社编辑，已退休。著有中短篇小说集《柔情的荒野》，民俗方言作品《张老侃展言子》、《重庆言子儿》等。 走 与 停 走与停的关键是相辅相助的，就以人们来说：走是生活、事业、工作的驱动，停是走的必然结果。做什么样的人，走什么样的路。你是一个执政者，走执政之路；你是一个新闻记者，走弘扬正气、揭露丑陋之路；你是一名医生，走救死扶伤之路；你是一名教师，走传授科学知识、培养祖国接班人之路。 因为人们的生活、事业、工作不同，走的路各有其择。不管是什么样的人，你所走的路，一定要符合客观规律所认同，一定要符合社会的发展与进步的要求，一定要符合广大人民群众的根本利益。否则，你就走投无路，最终无路可走。 走，就像人们的工作，工作几小时、几天……停下来，工作与休息的协调，养其锐气，再做后面的工作；停下来，静心想一想，这几小时或几天的工作、学习有什么样的成果，走了哪些不该走的路；停下来想一想，下一步该怎样走，才能再不犯从前的过错。好马百步有露水蹄，人再好不能没有缺点的。所以，人们的生活也好，事业也罢，都应该在一定的时间范围内，停下来做个自我总结，晓知得失，以之再接再厉。 宇宙按照轨迹运行。人，应该按自然规律行走。现在，极少数的人走的是危险路，违背人性天理，损人利己，肥了自己，害了别人。你应该停下，危险！ 我们每个人都应该对自己所走的路，停下来看一看留下的脚印，做了哪些有益的事，哪些是对人类有好处的，对社会有贡献的，如果都能这样，我们这个美好的社会就更加和谐，更加光明而伟大！车站一瞥 在社会物质文明、精神文明发展的今天，也少不了某些现象。 前次我们在某火车站候车室等着进站。人们都不时望着电子屏幕，还有1：30……1：00……，就在人们等得不耐烦的时候，从前面走进两名穿着铁道标志服装的工作员，站在进站口大声说：“喂，各位旅客，你们需提前进站，免去排队跟我来。”乘车心急的人们一窝蜂似跟着服务员转过几间大厅，走过几条巷道，来到一个摆着沙发的大厅，前面是收银台，左边是检票口，服务员叫每个人交5元钱提前进站，不排队要服务费。所有乘客不声不吭地给了，每个人都发呆似的坐在沙发上同样地等着进站时间的到来。 刘念友： 开县郭家镇北村小学教师，三年来瞒着家里人到井下挖煤，资助贫困学生，被评为“感动重庆十大市民”。 走与停—回忆我的老师们 一路走来，歇息时蓦然回首，面对着一路引导我攀爬到人生新的一个高度的那一块块路标，思绪仿佛又飘渺到起点时的那几块基石…… 小学的记忆永远会浸润着一种芬芳，一种至今仍在我前进的脚步中滞留的残香。停下来回望，是那个背影和微笑；走一段再停步回望，还是那个难以磨灭的印象。 我的小学是曾家岩小学，一所很普通平凡的学校，但我却遇到了我不平凡的班主任语文老师王老师。当时她很年轻很气盛，总是一副轩昂的样子。她特别喜欢我，也很器重我，一有抛头露面的机会，总是极力地推荐我，所以很早的时候我就已经把学校里大大小小的主持表演活全轮了个转儿。这种欣赏也伴随着严厉，记得追问：我考试考98，99分时都会被打手板子，所以那时我暗地里直怨她恐怖呢。她曾经告诉过我妈妈说别人上课开小差她努力克制都可以，但唯独我不行。但岁月的流逝却使得这份老师的爱深深地铭刻在我的骨子里，至今我的中文字体里还保留着她当年在黑板上的飘逸。 初中的时光则被镀上了一层儒风的理性，并交织着一种西洋的灵动，让我前进的步伐显得有力而又轻快。站在初中终点的高岗上，背后留下的是一串镶着金边，熠熠闪光的脚印。 在被称为“南麓书院”的二外，我有幸成为班主任何老师的学生。那是一个和蔼慈祥但原则性很强的人，举手投足间都流露着一种儒雅的气质。我觉得我特别有老师缘，自然而然地就引起了他的关注，于是他在二外给我开辟了一片舞台给我去张扬去展示。我还记得我们参加全国作文比赛时共同奋斗时的汗水；我还记得我演讲比赛时他在台下殷切的目光；我还记得我考试第一时他在我肩膀上鼓励的拍打……这样的一位老师怎能让我不感激！ 高中忙碌的三年紧接着初中那一段悠扬的时光。在这种忙碌中我开始了对人生真正的思考和规划。我来到了川外附属外国语学校，在激烈的竞争中变得成熟，未来的轮廓在又一轮朝日的曙光中逐渐显现。 高中的三年一下子丰富了起来，这次我结识的不再是优秀老师的个体，而是一个群体。每一年的进步与成绩都是建立在一个很棒的老师群上。高一工作执着的班主任陈老师，幽默风趣的物理尹老师，雷厉干练的政治王老师，授课风格迥异但着有成效的三位数学老师，正史野史齐上的历史李老师，还有那位二外亲爱的老校长也是我最后的班主任黎老师……一个闪烁着人性光辉的群体在我的脑海里留下了鲜活的印象。 艾宁：