抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。
李国文先生以散文笔法写历史人物命运的文章，我想应该称之为“历史人物散文”，它与一般历史人物传略不同，一是“写其一点，生发开去”；二是笔法活泼自由，在描写中带一点议论；三是以解剖某个历史人物或某个历史事件，来引出一点读者深长思之的话题。当然，要做到这三点很不容易，一般的散文作家也做不到，因为首先是这个作家要多读点书，读一百本二百本还不行；第二要有一点史学家的眼光；第三还要有点机智，有点幽默感，有反话正说的技巧。
怎样写好抒情散文？
写抒情散文，重在“情”字。一篇文章要打动读者的感情，作者首先要自己动感情，把感情融注到字里行间。作家魏巍说过：“写好一篇东西，能打动人心，就要把心捧给读者。”把心捧给读者，就是要吐真情，有真意，让情真意切的行文去感动读者。
例如，习作《我的一家人》一文有这样一段描写：
我六岁死了母亲，那正是孩子躺在妈妈怀里撒娇的时候。十二岁，正是需要父母诱导的年龄，而父亲又离开了人世。就在我悲恸、孤寂的时候，于伯父将我领到他的家中，他是爸爸的生前好友。于伯母将我揽进她的怀里，流着泪对我说：“你父母都不在了，就把这当你家吧……”面对着两位慈祥的老人，我“哇”地一声哭了。从此，我便在这个新家开始了新的生活。
你看，小作者将自己那种“孤儿不孤”的感情融进了叙事之中，让读者从行文中体味到那种悲喜交集的“情”来。这样就能在读者心中引起共鸣。我们常有这样的体会：读了一部优秀的文学作品，竟感动得哭了，那是因为作者的真情融注在书中人物的身上，把读者引入他描写的境界中了。
同学们开始练习写抒情散文，一定要抒真情，有真意，切忌矫揉造作，更不能“无病呻吟”。要记住“言为心声”，以真为贵。
写抒情散文，没有固定的格式，下面向同学们介绍几种常用的抒情方式：
一、通过叙事抒情
一个人的感情不是凭空产生的，有时接触某个人，或者亲身经历了某一件事，心中有所感慨，就要通过写人叙事来抒发自己的感情。比如有个孩子从小在祖母身边长大，当她要离开祖母到外地上学时，自然会想起祖母对她的爱抚和关怀。于是，她在文章里细致地描写了祖母怎样冒着大雨给她送伞这一生活细节。祖母那“焦急的面容”，那在雨中“使劲向前躬着身子，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着”的身影，仿佛就在我们面前闪动。作者倾注在文章中尊老敬长的深沉感情，深深地拨动读者的心弦。
二、通过写景抒情
当你心情愉快的时候，登泰山观日出，到香山看红叶，你会情不自禁地说：“啊，太美了！”甚至会迫不及待地想把这壮观的景象描绘出来，这是因为景物对你的感情产生了作用，使你“见景生情”。如果你把它写成文章，就叫“借景抒情”。文章写得好，叫“融情入景，情景交融”。比如习作《幸福河水滚滚流》的结尾是这样写的：
春来了，幸福河的水，流绿了村庄，流绿了城镇，流绿了家乡的土地，滋润了人们的心田。我站在河堤上，极目远眺，青山着黛，碧水含烟，水在山上流，白帆云中走；再瞧远处，纵横的水渠，整齐的农舍，葱茏的树木，肥美的土地，无一处不是动人的画。那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌：
幸福河水滚滚流，流来幸福流去愁。
流来幸福满河面，流去苦难不回头。
这段情景交融的文字，使读者领略到祖国河山的美，大自然的美，生活的美，感受到作者对家乡的热爱之情、自豪之感。
三、通过议论抒情
议论，就是作者对某一事物表示自己的见解，是有感而发的，通过议论抒情，一般都是在叙述的基础上进行的。还以《我的一家人》一文为例，作者在叙述于伯父一家对他的关怀以后，写道：“这就是我的一家人，他们对我的恩情是我今生难以报答的。然而又何止是这一家人对我的关心和爱护呢？我无论走到哪儿都感到春天般的温暖，我喜爱的又何止是这一家人！整个社会就是一个温暖的大家庭！”
我们从作者的感慨，真切地感受到：社会主义好！因为家庭是社会的细胞，从一滴水可以看到太阳的光辉。读到这里，读者和作者的心共鸣了，不知不觉地同意了作者的观点：“整个社会就是一个温暖的大家庭！”
好的抒情散文，总是以情动人的，而以情动人的文章，往往离不开丰富的联想和想象