[原创]结尾1.那个夏天再也无法追回，只是，记忆长河中难忘那一声蝉鸣。
结尾2.日复一日，年复一年。时间的年轮还在转动，只是转不回那年初夏。
结尾3.又是一年盛夏，那人，那树，那景，那一段不朽的经历。^_^不知道内容，所以结尾有点不好也，勿怪喔！最好能够紧贴文章中心。
借景抒情的手法写夏天校园的景色？
我们的校园非常美，夏天，绿草如茵，花团锦簇；冬天，校园的操场白茫茫的，一望无际！我最喜欢校园夏天的景色。
一进校园，首先印入眼帘的是美丽的花坛，绿油油的草坪和高大、茂盛的树木。花坛里开满了五颜六色、各种各样的花朵。花坛里的花真美啊，颜色鲜艳，品种齐全；花坛里的花真香啊，蝴蝶都依依不舍不肯离去；花坛里的花真多啊，密密麻麻的，像五彩斑斓的花的海洋！花坛左侧的草坪，绿草如茵，像一张绿油油的大地毯。草坪上，还长着几棵耐寒、挺拔的松树。那松树像威武的士兵，好像正在为我们认认真真地站岗。花坛的右边是一排杨树，像一排合唱演员，风一吹，树叶就开始摇头歌唱，小鸟在空中自由自在地飞翔，好像在说：“唱的太好了，我也要和你们一起唱！”说完就停在树上，尽情的歌唱！
往前走，就看到了宽阔的大操场，操场上长满了密密麻麻的生命力顽强的小草，也开满了各式各样的野花。从远望去，就像一张绿色的大地毯绣满了五颜六色的花朵图案。同学们在操场上开开心心地踢足球，操场周围还有一些大树，像是在为踢球的同学们加油。这些大树就像一个个撑开的大伞，为同学们遮阳避暑，这里永远都是孩子们的乐园。
这就是美丽的校园景色，我喜欢校园夏天的景色！
夏天的快乐成长，作者？
《夏天里的成长》是作家梁容若《夏天》一文的片段，这是一篇散文。课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的山、大地、河流、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长。夏天的成长》 作者是蜂胶,梁容若。好的
《夏天里的成长》是作家梁容若；这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理；北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”
迷人的夏天描写了夏天的什么？
《迷人的夏天》是篇散文，写了夏天炎热、多彩、有趣、悠闲的特点，写出了夏天的迷人，表达了作者对夏天的喜爱之情。这篇文章结构十分清晰。前四个自然段先分别描写夏天炎热、多彩、有趣、悠闲的特点，第五自然段总结夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节。在前四自然段中，每段结构相似，都是先总结一个特点，再具体展开描写。本课是第二课时，聚焦围绕中心句展开描写这一教学重点设计微课，教给学生表达方法。
描写夏天的迷人景色。文章开篇点题，中间部分写了小草、树木、知了、荷花等景物，结尾总结全文。
夏天抒情的句子唯美？
用我三生烟火，换你一世迷离。（作者：郭敬明）
牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。（作者：杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。（作者：李白）
竹色溪下绿，荷花镜里香。（作者：韩愈）
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（作者：谢灵运）
首夏犹清和，芳草亦未歇。（作者：李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。（作者：李白）
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（作者：王之涣）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（作者：李白）
雁引愁心去，山衔好月来。（作者：李商隐）
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。（作者：贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（作者：李白）
地白风色寒，雪花大如手。（作者：王安石）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（作者：杨万里）
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