叙事散文经典 详略

俄狄浦斯王叙事详略？

《俄狄浦斯王》是古希腊作家索福克勒斯创作的剧本，约公元前431年演出。《俄狄浦斯王》戏剧，取材于希腊神话传说中关于俄狄浦斯杀父娶母的故事，展示了富有典型意义的希腊悲剧冲突——人跟命运的冲突。

俄狄浦斯智慧超群，热爱邦国，大公无私。在命运面前，他不是俯首帖耳或苦苦哀求，而是奋起抗争，设法逃离“神示”的预言。继而，他猜破女妖的谜语，为民除了害。最后，为了解救人民的瘟疫灾难，他不顾一切地追查杀害前王的凶手，一旦真相大白，又勇于承担责任，主动请求将他放逐。

对于这样一个为人民、为国家做了无数好事的英雄所遭受的厄运，作者发出了对神的正义性的怀疑，控诉命运的不公和残酷，赞扬主人公在跟命运斗争中所表现出来的坚强意志和英雄行为。因此，尽管结局是悲惨的，但这种明知“神示”不可违而违之的精神，正是对个人自主精神的肯定，是雅典奴隶主民主派先进思想意识的反映。

如何在叙事中注意详略？

内容要做到具体，详略得当

记叙文要通过记人、叙事来表现中心，以写人为主的记叙文，总是要表现出人物的某些精神品德，只有把人物的行动、语言写具体，人物的精神才能突出。以写事为主的记叙文，往往要表现出某一富有哲理的思想意义，要把事情的起因、经过、结果写出来。事情写得具体，事情的意义才能表现得深刻。写人、记事要做到详略得当，好钢要用在刀刃上，要写那些最有表现力的材料。写人、记事，在选材上，切忌平均使用力量，当然更不要喧宾夺主。请看下面两篇作文。

［例］变化在初中这三年的学习生活里，我们的班主任张老师既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。

那时，我们刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东，他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是，他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的红枣。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校师生哪个不知，哪个不晓。这会儿，进了中学，我猜他，老毛病还是改不了。果然，进了中学的第二天，他就因为不遵守学校的规章制度，在楼里追跑打闹，被送到思想教育组，挨了批。张老师对他的历史也有所了解，所以并不感到太惊奇。事后，她找到了小东，认真地进行教育，小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，张老师对他也非常生气，从没给他笑脸。可他呢？见到老师就像老鼠见了猫似的。不过在一次学雷锋活动中，他却有了很大的进步。

班里的同学听过雷锋精神的报告后，都立志要向雷锋叔叔学习，做雷锋式的好少年。他们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学习雷锋的热潮中，小东也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户地查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有这样的进步感到高兴。张老师在班会上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的好事。”小东第一次看到老师对他微笑，这微笑对他来说是多么来之不易啊！这不仅仅是微笑，还包含着鼓励。

［例］温馨的微笑那是谁的微笑，浸透着无限的深情；那是谁的微笑，显示着母爱的真诚；那是谁的微笑，缝合着失去母爱的苦痛。

可怕的三年前，身患癌症的妈妈带着留恋，离开了我和爸爸。临终前，妈妈的最后一句话就是“要给孩子找个好妈妈”。我伏在妈妈身上痛苦着。我失去了母爱，我还这么小。也许是别人的说三道四，爸爸一直没有给我娶后妈，他爱我，怕我受后妈的气。这样的生活一过就是两年。就在第三年，爸爸经过同事的介绍，又和一个中年妇女结婚了。

在结婚典礼上，我看到了她。她中等身材，大大的眼睛，脸上还有两个酒窝，一笑起来显得那么温柔、慈爱。我又想到“十个继母九个恶”，现在这样好，等以后再看吧。她看到我，微笑着拿过一把糖塞在我的手中，爸爸让我叫她“妈妈”，我只叫了一声“阿姨”就走了。身后听爸爸责备道：“你这孩子”，后妈她笑着挡住爸爸：“好了，叫什么都一样”。

仿佛是她的生活中没有烦恼，总是笑着。笑着叫我吃饭，笑着和我说话，笑着让我把脏衣服脱下来。她的一切行动都在微笑中进行。

那是一个下午，天不作美，哗哗地下起了大雨。这时，我才想起忘记了带雨具。望着同学们的母亲给孩子送伞的情景，想到我自己的处境不禁流泪了。这时，雨中走来了她，很奇怪，她没有笑，看上去很焦急。我迎上去。她看到我，又高兴起来，笑着说：“等急了吧，快走吧。”我被她温暖的手拉在怀里，那多像妈妈呀。我们走着，却谁也没有说话。还是她说了：“我知道你对我的印象不好，我是后妈，但我还是爱你的呀，让我们做朋友吧。”她的话像丝丝甘露滋润了我的心田，真想叫声妈妈，却没有出口。回到家后，她说头疼，就睡觉了。夜里她高烧不退，直到早晨才好些，我在隔壁听她和爸爸说：“你不要责备孩子，没有娘的孩子很痛苦，我会去爱她的。”听到这，我止不住眼泪，奔出房门扑到她的怀里。她轻轻捧起我的脸，我看到的还是那充满微笑的脸，我再也控制不住感情，深情地对她叫了一声：“妈妈”。她搂住了我，那么温暖，像妈妈一样。

她的微笑，连同她的爱，久久绕在我的心间……

［简析］上面两篇作文，都是写人的文章。第一篇写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了，以自己的实际行动，博得了老师的微笑。可惜在写作中，没有抓住重点，详略不当，文章中心不突出。“好钢要用在刀刃上”，一篇文章，应该具体叙述那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力，可是本文在叙事上，前重后轻，对小东淘气，危害别人，破坏纪律写得详尽具体。有行动描写，有心理描写，给读者留下了深刻的印象。但写到小东进步，却寥寥几句。写小东“破天荒”地做了一件好事，老师“破天荒”地笑了。小东确实变化不小，令人喜悦。但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事，是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点没有交代。那么，读者就会认为，小东的进步可能是暂时的，老师的微笑也可能是暂时的。这样，从全文看，微笑的意义就比较肤浅了。因此，本文应把前一部分内容适当压缩，后一部分内容细致加工，文章的中心就突出了。第二篇作文写了一个善良、心胸开阔的继母。小作者具体描绘了继母的语言、行动，人物的精神鲜明突出，深深引起读者对这位继母的敬佩。文章能取得这样的效果，是由于选材不仅具体，还做到详略得当。小作者在文章的开头，用一组排比句，赞颂了这位继母，“缝合了”“失去母爱的痛苦”，使她感受到了“母爱的真诚”。这一组排比句，浸透着小作者的感激与敬佩之情。在文章中小作者又具体记叙了继母的言行，使文章开头抒情的语句，成为一幅幅的画面展现在读者面前。小作者先概括描写了这位继母在日常生活中对她无微不至的关怀和照顾，像妈妈一样，使她深深感到母爱的幸福。这是文章面上的描写，接着小作者具体描写了继母雨天为她送伞的事情，描写了继母关切的话语，还描写了继母把她“拉在怀里”的动作，像妈妈一样亲热。把这位继母对她的爱写得非常充分。另外，文中也多次写小作者自己的感受，写了她失去母爱的痛苦，也写了她对这位继母的猜忌，最后还写了对这位继母的感激之情，这些内容只是作为文章的陪衬，恰到好处地起到了烘托作用。从上面两篇作文的比较中，我们可以看到，一篇文章只有具体、充分地描写文中主体人物富有表现力的事例，中心才能突出，才能收到好的表现效果。

叙事性散文，怎样进行叙事散文的写作？

叙事散文是散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，且多有明暗线索，让结构更加明了，所以在现今时期很受大家的欢迎。散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。另外，叙事性散文多写多个人或多件事情，这一点与记叙文相区别。叙事散文之所以称为散文，是因为它具有构成散文的两个要素：描写和感悟。只有有描写和感悟的文章才称为散文。因此，如果缺少了这两者的任何一样，则多是一篇文体不明的文章，而不是散文。与小说不同的是，叙事散文写的是真人真事；与说理散文不同的是，叙事散文所写的事情全部都来源于自己的生活。符合散文概念和具有散文要素的文章，如果有一些虚构成分，但整体架构是真实的，并且来源于自己的真实生活的话，这篇文章才算是叙事散文。不同于抒情散文，叙事散文的抒情虽不如抒情散文细腻，但更有艺术感染力，也更为简洁凝练，且抒情多服务于叙事，叙事部分仍占主要地位。与论述类散文相反，叙事散文的叙事部分多达4/5，多于论述类散文的1/5。叙事散文议论的目的是为了有所感悟，令文章更为深刻，以更好地服务于叙事塑人，而议论散文的立意高远广阔、见解独到经典和分析细致深入是主要目的。叙事散文又分为五类，一类叫写人状貌类叙事散文，一类叫叙述情节类叙事散文，一类叫阐发道理类叙事散文，一种是咏物类叙事散文，一种是心理历程类叙事散文。写人状貌类叙事散文主要目的是塑造人物形象，与现代小说类似。叙述情节类叙事散文重在情节的细节，与记叙文不同，不讲究情节一波三折，但重视结构。阐发道理类叙事散文借叙事来说明某个道理，但叙事依然是主要目的。咏物类叙事散文专写一种物品与自己发生的故事，或自况某物，来歌颂美好人性，达到叙事目的。心理历程类叙事散文顾名思义主要写自己的心路历程，多描写多个事情，时间跨度大，感情不一，但服务于同一主旨，多写自己感情的变化。

叙事散文怎样朗诵？

可以根据文章语句以及表达意境去朗诵。

叙事散文600字？

沉默着走过一池荷塘，几千年的缱绻流。相见却霎时遥远，是缘分太浅，还是命运的考验？

夏夜的风吹不散的，透过指缝，无法抓住的那一弯弦月，只是微光，苍茫地掩映心底的苍凉。我奢望躺在幽冥里想象。

风吹云动，暗暗的阴影铺在水面，剪不断，风吹过后依然在那里。发梢灰白的故事，像七月里飘落的天气，缩在流云的身后，窥探那一点光。是前世多么虔诚的焚香，才换来轮回道上冷冷的目光。

荷花的余味渐行渐远，萦绕着月色过往，是否飘上天堂，给每一个灵魂馨香？

我能否远航，或许像司马中原一样，老来也握一把苍凉？流年不居，黑发无情。泰戈尔和他的诗还活在那里，就有人说，世界上最遥远的距离，是从头到心，不足三十厘米，有的人需用尽要一辈子。

我眺望地平线的方向，不敢出声，怕打扰空气里走过的影像。那张泛黄的明信片上有你说过的永远，可是那是多远？现在想来或许是春天和冬天，既不相闻也不相见。每天看见的是桌面乱成一团，从没想过要整理，害怕一不小心就扔掉了那些”关于你”。

如果幸福都是彼岸花开的诅咒，那为何每朵玫瑰没有诅咒还要哀伤？

静谧的幻境里，淡蓝色的蝴蝶飞翔在湖面，永远触摸不到，只是它飞来飞去……在埃利蒂斯永恒的七天里，我傻傻地寻觅着你。从此岸到彼岸，从花开到凋零。

想在每一寸和你走过的地上，镌刻上牵手的甜蜜。脑海中的歌声，越来越远了，可爱的糖果也涩涩的了，忘不了却又记不清了。

生活的风景纷繁了几个世纪，可是远方的你，可曾记得有个女孩，只在春天种落花？

散文可以叙事吗？

散文最重要的是型散而神不散，叙事当然可以加，叙事散文，如朱自清的背影。

以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文.

记叙散文叙事较完整,写人人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感.这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别.就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外,散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则主要由人物体现出来,不须作者明确抒发.就写人而言,小说要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虚构出来的.而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘.

根据该类散文内容的侧重点不同,又可将它区分为记事散文和写人散文.

偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述.它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》,也可以是几个片断的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》.在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小说叙事最显著的区别.

偏重于记人的散文,全篇以人物为中心.它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅《藤野先生》.人物形象是否真实是它与小说的区别.

另外,这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类,这种散文描写一地的景物,除一些风土志以外,主要是游记性散文.它的内容十分广泛,山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围.游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实,不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录,而是作者融情于物,达到情景交融.

叙事散文的特点？

叙事散文与抒情散文、情感散文、伤感散文等其他体裁散文，在写作上有所不同。

叙事散文写作特点就是叙事，在写作时不必要穿插议论或感想之类东西，强调词句通畅易懂。而抒情散文、情感散文、伤感散文之类文章，在写作时可以穿插一些感想的东西，如比喻句，同时，强调词句优美简洁。

什么是叙事散文？

叙事散文就是以叙事为主，散文形式的文章，以优美的文笔，叙述事情的起因发展经过结果等情节，适当发挥自己的感情，散文形散而神不散，笔乱而意不乱，注重不要跑题

散文的详略安排的作用？

心中有中心最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些，而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。心中有点面在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及到点和面。

一般来说，“面”应该略写，而“点”则需要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。

心中有高潮一般来说，我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。心中有文体不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写、写景部分应略写。 

白鹭是写景散文还是叙事散文？

《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，让读者感受到“白鹭是一首精巧的诗，白鹭是一首韵在骨子里的诗”，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

课文语言凝练，聚聚含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。因此在教学中应借助关键字词、音乐、图片等激发学生的想象力，在朗读中理解作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗”，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中。