孩子上初二，作文写不出，有什么办法吗？

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孩子初二写不出文章，怎么办？

看到这个题目，让我想起魏书生谈的关于他培养学生写作能力的办法。他认为培养学生写作能力具体的办法可以参考以下几点：

1.先消除学生怕写作文的想法。让他们放开胆子，随随便便的写作文，少批评，少讲规矩和要求。例如题目是《童年趣事》，他就和同学们提到：“咱们班第一篇作文就一条要求格式正确，你回忆吧，童年时候哪件事你感觉最有趣就写哪件事，随随便便的写，想怎么写就怎么写，怎么高兴怎么有趣，就怎么由着性子写。”先去掉了条条框框，孩子们反而能写出感染人、风趣的作文。

2.消除了怕以后再改写仿写。改写或许续写，听写也是给孩子打开思路，提高写作能力的有效方法。例如将《木兰诗》改写为记叙文，给《牛郎织女》写一篇续文……

3.激发兴趣。选题要切合实际，最好是学生能够亲身经历过的事情，或学生经常接触到的人或者物。还要让孩子学会细心观察，培养发现乐趣的能力，发现丰富深刻的哲理的能力。还要将写作变为学生的需要。让他意识到写作是工具，可以表达内心的想法，一旦成为心理需要，写作便欲罢不能了。

4.写作形式要多样化。不能只用作文本写命题作文这一种形式，还可以写日记，犯了错以后写心理活动分析说明书，练口头作文……

5.专项突破。放开胆以后，要学会再收拢，写符合规范的文章。魏书生总结为5个方面，21点要求。

中心3点：明确、集中、正确。

选材有5点：围绕中心，真实，典型，新颖，生动。

结构3点：层次清楚，首尾照应，过度自然。表达5点：继续说明议论，抒情，描写运用适当，符合文体要求。

语言5点：通顺，简练，准确，生动，运用恰当的修辞方法。

每次都只选其中的1-2点进行改进。

6.学会批改。要让学生学会相互批改作文，引导学生体验批改的乐趣。学会批改，自然也提高了写作的能力。

7.注重底蕴。文章的写法要求规则都是行，血型并不难，难的是文章的神及文章蕴含的思想观点，感情。

最后，写作文根本的工作还在于提高学生做人的能力，提高学生的思想素质。

与广大家长、广大教育工作者共勉！