三年级学生好词好句摘抄本赏析？

三年级学生好词好句摘抄本赏析？

如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

虽然课间十分钟短暂，但因为它短暂才显得珍贵，才更应该珍惜它。

石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。

秋风轻轻一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑弯了腰，远远望上去一片黄澄澄的，好一幅丰收的美景图。

水浒传第三回摘抄赏析？

1.“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得则进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来”.先写打的落拳点和外观,然后从味觉写打得感觉.

　　2.“直娘贼!惫敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠并出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来.先写打的落拳点和外观,然后从视觉写打的色彩.

　　3.“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,酒家偏不饶你厂’又只一拳,太阳穴上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磐儿、铍儿、铙儿一齐响.”先写打的落拳点,再从听觉写郑屠被打的感受.

　　4.“郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫：‘打得好!’”和“郑屠当不过,讨饶.”生动的表现出郑屠泼皮无赖的本质.

　　5.见郑屠快断气了,鲁达切身“寻思”,“拔腿便走”,却还“指着郑屠”的尸体说他“诈死……”以迷惑众人,便于脱身；而且脚下“大步去了”,使得别人跟不上“回到住处急收拾好行李”,“一道烟走了”.刻画出了鲁达粗中有有细的形象.

写散文的三要素？

散文诗才有三要素的说法。

抒情、哲理、内在音乐性是散文诗的三个要素。抒情是散文诗的主要职能。作为抒情诗的姐妹，散文诗同诗一样，抒情地反映生活，而不是叙述生活。它也会有叙述，有描写，但更多的是“倾诉”。它的叙述与描写，也是为抒情服务的。目前散文诗界在寻求突破。有人断言“散文诗不突破抒情这个框框，就会死路一条。”此言差矣！没有了抒情，散文诗就失去了基本的特征，散文诗这种文体也就不存在了，也就自绝于世了，还谈何“突破”？哲理是散文诗的灵魂。再短小的散文诗，也要有思想，有寓意。好的散文诗，就更要有深刻的、新颖的思想。它应有对生活的体验、思索与评价，让读者有所发现，有所启迪，有所惊喜。浸透诗情的哲理，在散文诗中或者不动声色地让人感悟，或者水到渠成地自然流露，或者以警句的形式一字字打进读者的心底。散文诗是无韵的诗。它的音乐性是内在的。它用语言本身的和谐，用字里行间蕴藏的韵律来体现它的音乐美。它往往用恰到好处的停顿，空白与跳跃，排句与行的排列，体现出复杂多变的，不很整齐但颇为鲜明的节奏。它用对偶、排比与复沓的手法（即相同或类似的句子有规律性地重复出现），来体现它的旋律感。好的散文诗，有肉眼看不见的音符，有声声入耳的曲调，是“可读的散文诗”。正是抒情、哲理、内在音乐性，才让散文诗充满着激情与感染，给人以发现的喜悦与美的回味。

席慕蓉散文《母子》的美，如何更好的赏析呢？

散文赏析一般性原则：

　　一、 把握立意

　　散文，或叙事，或抒情、或说理。它通过对某个人物某件事情的叙述，对某种风物的描绘，来抒发某种感情，表达某种思想，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想上产生强烈的共鸣，或感情上激起激烈的震荡。有的思想比较集中，情感比较明显，有的则比较隐讳，这就要抓住中心、抓住立意。所以我们在鉴赏作品时，必须清理作品的材料。诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等，分析材料之间的内在联系，探索作者感受不断深化的脉络，进而揣摩作品的立意和主旨。

　　二、 善抓文眼

　　俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。鉴赏散文，善抓“文眼”较为重要。抓住了本文的文眼，欣赏佳作就像按图索骥，顺藤摸瓜一样。

　　三、 明白情物

　　散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情;或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。可以说，一篇优秀散文意境包括情和景(事、物)两种因素，其中情是主要的，景只是手段，写景是为了抒情明理。若离开了情，景就失去了生命力。因此，我们在鉴赏散文时要探索散文意境美，可以从即景、披事、体物入手，从而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。

　　四、 分析结构

　　散文的特点是“形散而神不散”。我们鉴赏散文，就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把握文中的“神”。所以分析散文结构对理解把握散文的形和神都不无裨益。

　　五、 体味情言

　　散文的语言风格很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。针对不同作家的不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。

　　另外还要注意修辞的作用，散文语言比较注重形象、生动。一般多用比喻、拟人、夸张、排比、引用等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富;拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

　　六、 了解情技

　　了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

　　二、《母子》散文赏析如下：

　　读完席慕蓉的《母子》，似乎有着与文中的孩子儿时一样的经历，对着妈妈称赞她是世界上最漂亮的人。然而，不由的，对这个孩子产生了羡慕，固执的我一直以为，那严厉的母亲永远都不会表达爱。直至那个秋后，不经意间的一次回眸。

　　像往常一样出门，简单的向母亲道别，“妈，我走了”。母亲正在忙些什么，头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样，简单的道别，她简单的应答，两个人便再也没有多余的语音和动作，哪怕只是一个眼神，小说里离别时的款款深情，在身上从没有发现过。

　　下了楼梯，走在通往学校的柏油路上，路边的树木不知何时已经满树金黄，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。仰头看了看树枝，目光顺着飘摇的树叶从枝头到地下，不经意间，眼角余光的发现，便定格了整个画面。

　　拐角处一个淡淡的人影，正遥遥的，看着我，悠长悠长的目光仿佛能一直追随到任何地方，而那人影，是十六年来最熟悉的轮廓——母亲。

　　那是一个怎样的图画啊？傻傻的我骤然停在一棵金黄的树下，回头的脸上写着满满的惊讶与不可思议。隔着悠长悠长的柏油路，拐角处的母亲悠长悠长的目光静静的落在我身上，目光亲切，盛满灼灼的爱。

　　刹那间，她有些束手无措，慌忙收起目光，羞涩与窘迫的目光是我从未见过的，掺杂着孩子一样地慌乱与惊恐，她立刻转身回了家。

　　站在那久久不能离去，心想，母亲应该有很多次这样注视了吧，而应该是第一次偶然发现。

　　金黄色是树摇醒了秋日的天空，而母亲的目光摇醒了我，摇醒了她无知的女儿，偶然发现，母亲的爱，就像一朵浓郁的花朵始终在我身边开放着，而却是第一次闻到它沁人心脾的馨香。

　　无言的大爱便是如此吧。母亲无言的沉默的爱正等着我用一次次的偶然的去发现，用这样的爱串成夺目的珍珠，照亮我的一生。

　　原来偶然的发现，可以在那一刻，定格成永恒的美丽。