冰心的散文笑描写的是哪个季节

冰心的散文笑描写的是哪个季节

冰心的散文笑描写的是秋季。

冰心的散文《笑》而言，作者在文章中以巧妙的构思描绘了三处环境（三副图画），突出了三个笑容。作者先从雨后，月夜，窗前写起，展现一副清朗、静美、令人心喜的“图画”，为全文定下了“清美”的基调。接着视线从室外转向室内，引出墙上微笑的安琪儿，再由安琪儿的微笑触发联想，由远及近，由此及彼，把天国爱的化身——安琪儿和人间爱的化身——小孩和老妇人“同样微妙”的笑容“绾在一起”。最后卒章显志：“这时心下光明澄清，如登仙境，如归故里。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了”。作者巧妙地把笑容和爱结合起来，既抒发了自己的深情，又点明了文章的主题。作者的理想境界是处处有欢笑，人人相亲爱，天地是一片光明澄清的世界。这种理想境界正是冰心早期作品中的泛爱主义思想的体现。

冰心的《笑》的点评

笑》这篇优美的抒情散文，在语言的锤炼上，无论是调音选词，还是择句上都城充分体现了“冰心体”语言的风格和文艺语体的形象性与情意性。但并不是在玩文字技巧，而是一切围绕着文章中心，为准确有效地表达作者的感情和作品的主题服务，语言典雅而不华丽，活泼富于变化而又遵循一定的法度。充分体现了杰出的散文作家对语言材料的驾驭能力。

弓儿似的新月，挂在树梢”，以及“土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转”等等，不仅显示了作者对自然的爱，还体现了其“冰心体”的文字风格，语言典雅秀逸、清丽淡远。

阅读题中的“列举题型”

冯余广

阅读题在中考语文试卷中仍是主要题型。阅读能力的考查包括现代文和文言文两部分，文言文的考查大部分语段都来自课内，现代文阅读语段多来自课外。现代文阅读所选材料文质兼美，具有较强的人文性、思想性，语言清新活泼，司读性强，比起教科书上的课文来也不逊色。阅读题注重考查学生的感受、领悟、运用的能力，试题在设置起点上注意贴近学生的思想实际、知识水平和生活实际，最终以考查学生的素质和能力为归宿。近年来，在阅读试题中出现了一类新人耳目的题型列举题。这种题型，或扣住语段内容设题，或由此向外迁移；或考查学生的知识水平，或考查学生的课外阅读水平，或考查学生的生活阅历和生活经验，或考查学生关注时代、社会的能力。开放性是它的最大特点，它的答案具有多样性和丰富性。

纵观近几年各地的中考试卷的阅读题，我们可以发现列举题有如下几种类型：

1. 列举成语

例：本文开头引用了车胤“囊萤夜读”的成语故事。其实，在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。请再写出两条类似的成语。

（2001年湖北宜昌市中考题）

解析：本题主要考查课外成语的积累。学生只要在课外认真学习成语，注意分类掌握它们，这道题就可以迎刃而解了。如：头悬梁、锥刺股（悬梁刺股）；凿壁偷光；孙康映雪等。

2. 列举人物及作评价

例：白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明（要求：先叙后议，60字以内）

（2001年青岛市中考题）

解析：本题重在考查学生对现实生活事例的理解、分析能力。答题时要明确要求，举例要有典型性、代表性，要先叙后议，语言表达要简明准确。

3. 列举名言或古诗词句

例：你积累了哪些关于读书的名人名言或诗词名句，写出两条（不得照抄选文）

（2001年江苏宿迁市中考题）

解析：此题考查学生对名人名言或诗词名句的积累。应该说，学生对有关读书的名言或诗词还是有一定的了解的。答案可拟为：“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”（高尔基）

4. 列举措施或建议

例：海洋富饶而辽阔，是人类赖以生存的第二空间，但由于工业废水、废渣、生活污水、垃圾的大量倾入，使海洋环境日益恶化……请根据自己掌握的环保知识，针对上述污染源，选取其中一个，提出治理的建设（不超过30字）

（2001青岛市中考题）

解析：环境污染是世界公害。现实生活中，我们也时常受到污染的危害，学生对此肯定是有切身体会的。因此，让学生就其中的一个谈建议，学生肯定会举出很多很好的建议的。

5. 列举喜欢的句子并述说理由

例：你喜欢或不喜欢文中的哪句话？请说说理由。

（2001年江西中考题）

解析：这种题目比指定某个句子让学生分析有较强的开放性，更能培养学生的创新精神，也更能考出学生的语文能力。因此，本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之有理，就应给分。

6. 列举事例证明观点或作文中的论据

例①请你从自己的生活或读书实践中举一个例子，表明你对“尽信书不如无书”一语的理解。

（2000年广西中考题）

例②围绕选文所阐述的论点，再补充一个典型事例，用简要的语言表述出来。

（2001年烟台市中考题）

解析：这两题都是考查学生列举事例的能力。例①只要紧扣“尽信书不如无书”这句话，举例恰当，要说明既要“信书”，又不能“尽信书”的道理（言之成理即可），但要防止举例失之偏颇，只强调“信书”或“不信书”；例②要针对选文中论点“不节俭就会影响工作”来举例，这样的例子还是不少的。当然所举事例要能紧扣论点，有典型意义和

说服力。

7. 列举理想中的物品并作解说

例：你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（50字左右）

（2001年哈尔滨市中考题）

解析：本题主要考查学生的想象及创造能力。同学们在《从甲骨文到缩微图书》一文中已经熟悉了多种形式的图书，再根据自己对最新科技的理解程度，就能很好地完成这样的题目。

8. 列举文章的欣赏点

例：对冰心的这篇散文，你最欣赏的是哪一点？（可从构思、意境、语言等方面选取一个角度来谈，50字左右）

（2000年浙江宁波市中考题）

解析：冰心的《笑》是一篇优美的散文。这题主要考查学生感受、领悟、赏析文章的能力，开放性较强。答这样的题目，也有规律可循。结合这篇文章，答案可这样考虑：构思精巧，从联想、画面的联接、插叙的运用等方面考虑；意境幽美，从寓情于景、情景交融等方面考虑；语言优美，从炼字、修辞的运用、诗化的运用、诗化的语言、表达的效果

等方面考虑。

总的来说，像上述题目在近两年的中考语文试卷中还有不少，可以预测，这类题型在今后的中考试卷中会愈来愈多。这启发同学们学习语文不能仅仅局限于课内，而应向课外和社会、时代生活扩展，要加大课外阅读量，树立“大语文”观点，努力培养创新精神和创新能力。

儿似的新月，挂在树梢”，以及“土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转”等等，不仅显示了作者对自然的爱，还体现了其“冰心体