直接评定小学生有没有必要背诵《古文观止》,实在太难。
从读书的目的看,小学生读书属于“功利性”阶段,也就是说,小学生读书就是为了增加自己的知识储备,所以,能背诵阅读过的好文章当然是好事。
但是,目前小学生学习任务毕竟很繁重的,尤其是适合读《古文观止》的小学生,首先要完成学校教学规定的学习任务。这样,小学生自由阅读的时间就很有限,如果硬性规定阅读背诵任务,反而会给孩子造成压力与负担。
同时,阅读的量,与背诵的的量又构成不可调和的矛盾,要想读的多,背诵就应该少,要想背诵多,阅读量就必须小。
所以,家长在要求孩子阅读时,要统筹协调,首先不能影响孩子在校的学习任务,不能影响孩子的身心健康发展,在学有余力的情况下,以多读为前提,以适当背诵经典为辅助。
学有余力的情况下,泛读与精读相结合,注重培养孩子阅读习惯,应该是解决孩子课外阅读的最佳方式。
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