儿童散文《理趣美》

儿童散文是现代散文的一个分支。作为一种文学体裁，儿童散文有着散文的一般特点，但同时又具有儿童文学所独有的特性。要对儿童散文有一个比较全面的认识，有必要弄清其含义及其美学特质。一、儿童散文的特征 散文是具有悠久历史的文体。对散文概念的界定，是随着人们对散文文体特征的把握而不断明确的。现代的散文概念，是指那些以自由的笔墨抒写作者的经历见闻和感受，形式活泼、情思精美的文学作品。 儿童散文是现代散文的一个分支，它以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感。但是，儿童散文是属于儿童的，在其表现内容和读者对象方面有其特殊性。因此，儿童散文不论是记人叙事还是写景状物，抑或是抒发感情，都必须在语言风格、感情色彩、审美视角等方面体现着对儿童的适应性。从这个意义上看，儿童散文应该是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。 作为一种文学样式，儿童散文在题材的广泛多样，语言的生动优美，结构的散而有序以及内容的诗化表现等方面有着与成人散文相一致的地方。但是，这种文学体裁之所以被称为儿童散文，就在于它除了具备散文体裁的固有特征外，还有着属于它自身的特点： (一)趣 表现儿童生活之趣，是儿童文学的固有特色，也是儿童文学作家在不同体裁的文学传达中所遵循的美学原则。在儿童散文中，“趣”包含着童趣与理趣两方面的内容。可以说，以跃动的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，这是儿童散文的一个鲜明特色。儿童散文的取材范围自由而广泛，涉及儿童生活的方方面面，这使它的内容有着极强的包容性。众多作品丰富的内容使我们不难看到，儿童散文在多方面、多角度地表现儿童的精神世界、情感世界和生活世界的同时，自然地将美好的情感情趣、丰富的知识事理融于其中，儿童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。 就其童趣的表现来说，儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来，依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察，对儿童心灵的思忖，以此铸就散文盎然的儿童情趣，并给读者带来回味和快乐。 优秀的儿童散文总是以充溢于全文的儿童情趣而产生久远的魅力。如吴然的《一碗水》： 我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮爬满石壁的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。……小小的泉水虽然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我们坐在树阴下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的，树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯!” 在这篇文笔平实的散文中，作者写出乡村孩子独有的乐趣和童趣。在作者笔下，贫穷封闭的山村却透着异乎寻常的美，阳光、树阴、山藤、苔藓，永远不会干涸的只有碗口大的泉水，这些也许被世人所忽视的自然之物，在作品所展示的世界中却培植着山间孩子特有的乐趣。读者从孩子们野外午餐时互分食物、“举杯”同饮的场面中，不难感受到都市儿童难以得到的乐趣，而童趣也正是在这样的叙述中得到了充分的展示。 很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，也将知识乃至人生的哲理融于其中。当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会、科学等方面知识的客观世界作出摹写时，散文作家对儿童的精神品格的理性思考和美好的期待，便借着散文的故事或情景得到了展现。于是，儿童散文便拥有了一份理趣，能传达出超乎文本形象画面的深刻内涵。例如许地山的《落花生》，以种花生、收花生和品尝花生为主线讲述了一个童年的故事，但透过作者娓娓的叙述，小读者分明能感受到作者向孩子们讲述的做人的道理。普里什文的《金色的草地》，绘制了大自然的美好图景。作者以儿童的视角写出了蒲公英一天之内色彩的变化，并用诗一般的画面来解释其变化的原因。作品所给予读者的，不仅是自然的常识，而且还通过对小草变化的观察提示读者：善于观察必有所发现，美的发现有赖于对客观世界的细致观察。应该强调的是，儿童散文中的理趣，绝不是游离于作品内容之外的抽象说教，而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离，同时又能被儿童读者所感受。