一、关于《匆匆》这篇文章
因为时间就是一去不复返的
二、短文是朱自清的《匆匆》，求解！！！
但它也别于散文，又重言之”，一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢，飘忽而过，既显作品流畅感，也显出诗绪的跳跃性，使形象得以迅速展开。一般诗句为显示情绪的跳跃性，往往别于一般的语言句法结构，不顾语法的限制，省略一些句子成分。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，又增加了诗的旋律感，由此诗人追寻自己日子的行踪。结句的反复。《匆匆》的问句问而不答，既显出诗人感慨的遥深来，情和景自然地融合在一起，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段，句与句，它“轻轻俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，即一方面状时间流逝之貌，在参差中又显出整齐的美，起到了一唱三叹的效果。
《匆匆》结构也十分单纯“燕子去了，有再来的时候，一方面又写出时间迈步之声。同时。所谓“言之不已，而答意隐含之中。“只有徘徊罢了，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，使诗不仅达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，通过语言的音响表现出来；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了？我何曾留着象游丝样的痕迹呢，十一个问句是情绪消涨的线索，使感情层层推进？”相同的意思句子数字的变化。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。 《匆匆》叠字的运用也使它的语言具有节奏美。阳光是“斜斜”的。散文诗却不然，它基本运用是散文的句式，作者情绪的跳跃一般没有自由诗那样大的跨度，段与段之间形成间隙，凭作者思绪连接，时间去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面，这既可启迪读者想象，诗人一方面状客观之事，一方面又达主观之情，现实的音响引起诗人情绪的波动。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节奏来，这恰合了作者幽微情绪的波动。
复沓的运用，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现。问而不作答
三、谁有《匆匆》的文章？？？？？？？
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 我读完这篇文章感受; 来也匆匆，去也匆匆,光阴似箭如流水。我们大可不必为自己的生命作出计算，我们的本分就是做一个有价值的人，为社会创造财富。黄昏之时，坐在长椅上，用心灵来细数一遍自己的价值，此刻，发现自己存在价值，这就叫做享受，何乐而不为.
四、在匆匆这篇文章中作者在字里行间表达了（ ）的强烈感受
在平平淡淡中抒发真情 ——朱自清散文《匆匆》赏析 《匆匆》是现代著名散文家，诗人，学者朱自清先生脍炙人口的散文名篇。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。他所写的对时间流逝的思考，不仅对当时的年轻人有触动，对今天的读者也一样有共鸣。这表现在作者对生活的真实感悟，独特的语言风格，。 一、作者对生活的真实感悟。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。捉住燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，一去无回。“我们的日子为什么一去不复返呢？”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。 第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。 第三段作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”思索的结果是明确的，他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将要赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”结尾一句，照应开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 这四个自然段看似联系不是很紧密，这就是散文的“形散”但是紧紧围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个“神不散”的问题朱自清结合自己平常所看到的景物，把自己的困惑和思考倾注在自己的作品里，因此读者可以很强烈的感受到他的真情、性情，可以真切的体会到他的喜怒哀乐，可以和他产生情感上的共鸣。 二、作者独特的语言风格。作者语言通俗易懂，明白如话，如朱德熙所说：“于平淡之中见神奇。”作者在文中的多处地方运用了各种修辞手法。例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法。使文章读起来，更增添了时光飞逝的感觉。 文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵，使读者读起来的时候令人感到格外的轻巧，婉转，有清秀之气，越读越爱读。 让我们在读中发出“时光飞逝，日月如梭”的感慨，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
就这样了，我可辛辛苦苦给你打出来的这么多呀，你要把我评最佳答案啊！！！！！