可以给高中生写下一条很毒的励志鸡汤吗？

早读的时候，孩子们几十个人的声音盖不过老师的，似乎读书是件非常难受非常非常没有意思的事情。

也难怪，这些孩子作为职高学生，程度参差不齐，学习最好的也是不能被一般高中录取的。有些学生甚至是从小学跳级来的。学习文科楼的科目还能够应付，至于理科类的东西，自然是瞎子听打雷——唏哩呼噜。他们学不会，怎么可能有积极性呢？

就是给他们一点励志的句子，也是3分钟的热度。

每天进步一点点是鼓励菜鸟的一句非常管用的励志语句。可是，对于这些学生们似乎作用不大。老师们发现玩手机是学生们不能听课的重要原因，于是每天上课前就把手机安排专人统一收过来统一保管；手机没有了，他们上课的时候，就开始睡白天觉模式：白天看不成手机，夜晚成了化外之地，不能说通宵达旦地看吧，很多人看到很晚才睡，课堂不睡觉那才是怪事。

能不能降低一些要求，提高他们对学习的兴趣呢？没有一个老师不是简化了降低了已经要求不高的教材。在3个自然段的阅读背诵中，程度好的背诵3个段落，一般的2个段落，那些底子实在是不堪入目的背诵1个段落。就是最低的要求，他们也不见得能够完成：问题是，不论怎么都是很难把他们的进取心调动起来的。

用理解家长的心来打动这些孩子们吧。复习一下过去文章中的名句：父母之爱子当为之计深远。家长都是对大家充满爱心的，为你们考虑的长远，才让你们到学校来继续读书的。大家想一想：大家义务教育阶段已经完成了，家长完全可以把你们送上社会去打工什么的。却让你们在学校里，继续学习，以便掌握一技之长，将来在社会上多一点竞争的能力，更好的立足社会，获得更好的收入。假如家长是为了他们自己，与把你们送到学校相比，把你们推向社会，你们不管做什么，每月也有个3千2千的收入，岂不大大减轻家长家庭的经济压力？

在讲道理的时候，学生也是听的，就是听完就过去了，似乎是刮了一阵风，刮了一阵不痛不痒的风，刮了一阵吹不起一点涟漪的风一样。

以前，我转发过一篇文章，题目是《我见过的情商最低的行为是不停地讲道理》，确实如此。但是，这不是老师不能大讲特讲道理的理由，该讲的道理，永远要讲。

他们对学习提不起兴趣，只能给以激励。平时的表现包括作业背诵，纪律等等都加以量化，并把成绩作为期末考试的成绩。目标具体化以后，有点效果。对于家长关心学生学习成绩的孩子确实管用，所以家长把学生送到了学校，不能一撒手了事，关心成绩还是有用的。我们不能为成绩而成绩——这些学生的家长早已不太看重成绩了，只图对孩子尽心尽力就好了——但是适度关心一下，还是有用的。有些个别的学生是破罐子破摔，正所谓的朽木不可雕也，简直是老师们的克星，对做老师的人是极大的考验。

励志的句子语言，似乎不起作用，好像一点涟漪没有，只要他们听了，甚至是带着抵触的情绪灌进了脑子里一点，就像一丝微风的吹拂，虽然微不足道，时间长了总会吹绿原野，吹皱一池春水。

所以，你虽然觉得自己唇干口燥的说教，古今中外励志语言的引用似乎没有作用，还是要一如既往地努力去做，只许他们不去做，不许老师们不鼓励不引导。只要坚持去做，总会在孩子们的心灵上留痕，或许是为将来发芽的种子而做的准备工作吧

在播种的季节，误入了别人家的菜园，还以为收获了整个秋天。这才是最大的作死。