《白鹭》是一篇什么文章？

《白鹭》是一篇什么文章？

《白鹭》是中国现代作家郭沫若的一篇散文。这篇课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。作者寓情于物，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。

01

课文解析

《白鹭》行文简洁，结构严谨，可以分为三部分:

第一部分(第1自然段)

白鹭是一首精巧的诗。

这是全文的总起句，用“精巧的诗”来比喻白鹭，突出了它的美。

第二部分(第2~8自然段)具体描写了白鹭的美。这部分又可以分为两层：

第一层(第2~5自然段)从颜色、身段写白鹭的外形之美。

第二层(第6~8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写白鹭在不同场景中的美。

第三部分(第9~11自然段)抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

第11自然段与第一部分首尾呼应。

课文语言凝练，句句含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。

课文插图采用中国水墨画风格，图文相得益彰，意蕴隽永，再现了白鹭钓鱼时的闲适、闲立时的悠然、飞行时的空灵，展现了白鹭如诗如画的美。插图与课文描绘的亏局意境极为吻合，有助于我派空和们图文对照理解课文内容，感受白鹭之美。

02

学法指导

一、作者简介

用一句话了解作者

郭沫若：中国现代作家，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。

二、识字写字

1、认识6个尘盯生字

鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜

进入五年级，我们已经有较强的独立识字能力。可以借助识字学习经验自主识字，如俗值洹⒘瞪舷挛牟露痢⒔柚熳质蹲值取

本课要求认识的生字都是形声字，可以按照形声字构字规律来识记生字。

【鹭】是鸟类的一科，常见的有课文中所写的白鹭、朱鹭、苍鹭等。

【匣】是装东西的较小的方形器具，有盖儿。

这两个字都可以借助图片或联系生活来识记。

【嵌】本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。可以借助课文中的句子或联系生活如“戒指上嵌着钻石”来理解和识记。

【嗜】是“特别爱好”的意思，可通过组词“嗜酒、嗜学”等来识记。

【嫌】可以通过熟字换偏旁来识记，如“谦”“歉”“赚”等。

用形近字组词练习进行辨析：

嫌（嫌弃） 谦（谦虚） 歉（道歉） 赚（赚钱）

2、会写10个生字

宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵

从五年级开始，课文中要求会写的例字，是直接写在方格中的。没有田字格定位，注意在写字前先目测一下方格

郭沫若写的《白鹭》全文

白鹭（原文）

郭沫郑顷若

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，且不用说，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因喊敏陆为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长拿神喙(彗)，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

在清水田里

有一只两只站着钓鱼，整个的田

便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小

好像是有心人

为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨

每每看见它孤独地

站立在小树的绝顶，看来

像不是安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它

真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，且不用说，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些禅陆，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙(彗)，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

在清水田里

有一只两只站着钓鱼，整个的田

便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小

好像是有心人

为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨

每每贺唤顷看见它孤独地

站立在小树的绝顶，看来

像不是安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它

真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌链隐。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗

这篇课文写得真好