冰心散文《母爱》阅读理解 冰心散文《母爱》阅读理解及答案

冰心关于母爱的散文50字？

　今天是感恩节，也是我结婚二十周年。叫来一伙朋友在家座谈，席间谈起感恩的人，在谈完感恩我爱人的同时，不自主地就让我想起了已去世近30年的母亲。

　　一

　　我母亲是北方吉林长春人。她俄语学得相当好，为了响应祖国和伟大领袖主席上山下乡的号召，她来到了江西，又来到了我们余干，来到了我们县的一个林场。

　　母亲来到林场时才19岁，雪白的皮肤，鸭蛋脸，眼睛有点小，可非常有神，发着亮光显得非常机灵，高挑的身材，宛然就是一个仙女。在这人迹罕至的深山老林，突然降临一个如此貌美的高才女生，这不亚于冬天里的一个惊雷，惊动了所有人锈死的心门，好奇高兴，冰冷的山林顿时有了一点生气和热闹，山里的天空不时会传来一群男女的笑声和打闹声。

　　母亲突然从城里来到这偏僻的山区，很不习惯。没有像样的路，也没有电，特别是到了晚上，她点着一盏煤油灯看书，漆黑的'夜晚，树林里幽幽地发出各种声音，有虫鸣，有鸟叫，间或还有那像狼叫的声音，可把我母亲给吓坏了。没过多久，她就强烈要求离开这个地方，不知道是什么原因，好心的农场场长居然主动帮我妈跑调动，向领导说我母亲有文化又年轻，放在林业局更有用处，林业局的领导一看是个漂亮的女大学生，没太考虑就同意了。就这样我母亲离开了那个林场，进了县城。

　　我父亲那时正好是局长的秘书，和母亲同一个办公室。我父亲是在农村长大的，长得又清秀，很讨人喜欢，他喜欢讲故事，有事没事就会讲一些原来农村地主和土匪的故事，我母亲总是被父亲的故事所吸引，有时我父亲故意借故不讲完，可把我母亲急坏了。

　　两年后，我大姐出生了。母亲没奶水就给了乡下亲戚奶妈带，我二姐也是一样。后来我出生了，全家人着实高兴，母亲很想自己带，却怎么吃药催乳都没用，没办法四处找乳母。在临县的乡下正好有个刚死了小孩的母亲，便成了我的母亲我的奶妈。

母爱如粥阅读理解？

母爱如粥，就是说母爱是伟大的，又是平凡的，她是在平凡中孕育着伟大，在伟大中又深含着平凡，这就是母爱，像粥一样，是一种最平常的食物，又是人们永远离不开的食物。

母爱浅欢阅读理解？

母爱浅欢

上完课，她把他接下楼。擦净黑板，整理好课桌椅，我也收拾东西下去了。下至一层，见他们还在。我在台阶上，他们在台阶下。她正翻看他的作文本。夜色已临，光线暗淡，她却兴致不减。母亲低着头，凑近本子，仔细地看。九岁的儿子则在母亲身旁欢呼雀跃。母亲很高兴，孩子也非常开心，正神气地向母亲汇报着什么。

我站在台阶上竟没有下去。他们那一份喜悦与甜蜜让我一动也不想动，只愿这么喜悦地看着他们。他们是如此专注，如此开心，以至于连台阶上的我都没有瞧见。

好一会儿，他们才开着车走了。我仍旧呆呆地站在台阶上。看着他们远去的车影，心里填满了温情的回忆。

她第一次带他来的时候，表情淡然。她是因朋友热情相邀才带着孩子来这儿的。言谈中，可以听得出，她对我仅仅是持着观望的态度。她说，这孩子有点闹，班主任常常因此而头疼。不过，孩子很有灵性，也挺爱阅读，只是没有一个合适的人引导他。希望老师多费心了。我看了看孩子，发现他正在座位上捧着书自顾自地阅读，也不大愿和其他人打交道。看着这番情景，我已大致了然。

走的时候，她有了笑脸，说：“宝贝，加油！”

孩子头也没抬，埋在书本里，不经意地“嗯”了一声。

站在窗外，她许久不愿离去。

第二次上课，她早早便带着他来了。一改初见时不同，她脸上的笑意多了起来。她说，老师，这孩子可喜欢你了，可喜欢上你的课了！这么多年，我第一次见孩子这么喜欢一个老师，这么喜欢一堂课！

我并不意外，一切都了然于胸。

老师，孩子就拜托您了！她的感激之情溢于言表。我不自禁地被感染起来。心里暖暖地，突然觉得责任重了起来。我说，您放心，这孩子比任何人都好！

她笑着出去了。仍然是抛下那句话：“宝贝，加油！”

孩子突然有了朝气，冲出去，撒娇地搂起了母亲，不让她走。

看着这情景，看着这天真可爱的孩子，我不禁莞尔。

窗外，她仍然站立了好一会儿才离开。

每一次来上课，这位年轻的母亲和这位可爱的孩子都是充满了活力，充满了欢乐；每一次离开之前，她都是一如既往地送给孩子那句鼓励的话；每一次结束课时，她总是细致地翻看孩子的作文本，津津有味地读起来，然后细细地看我给孩子的批语。孩子则在旁撒娇添乱。在他的“胡搅蛮缠”中，我费力地与他的母亲对起话来。她总是满怀期待地问起孩子的情况，又担心孩子不听话或是表现不好。我则每一次都不吝赞美之词。我说，他第一次写了一篇这么长的作文；我说，这孩子比任何一个人都写得认真，写得快，写得好；我说，今天，这孩子的作文最具有灵性……

她总是将信将疑，以为我尽拿好话搪塞她。我说，放心，这孩子的灵性在。只要恰当地引导，他终究会有成器的一天！如此，她才真正满意地带着孩子离开了。远去之时，隐约听见她说：“宝贝，今天想吃啥好吃的呀，妈给你做……”

有一天，上完课后，我不让她当面翻看孩子的作文。她急了，不断询问：“老师，是不是这孩子闹事了啊？是不是作文没写好？”

我笑了笑，说：“不用担心，这孩子比谁都好。这孩子和我，和你都有一个约定。你听我的，回去再看吧。”

她忐忑不安地离开了。

晚上，将睡时分，手机短信铃声突然响了起来。接过一看，原来是她破天荒地发了条短信给我：老师，孩子今天的作文让我十分感动。没想到，短短的几节课时间，孩子就已经变得如此美好！感谢您的教导，祝您快乐！

看着短信，我眼角已湿。所幸，我并没有让这位母亲失望。我想象得出，这孩子当晚做了什么。

他捧着他的作文本对母亲说：“妈妈，我们来玩一个游戏吧！我念作文的前半段，您猜后半段。如果您猜不中的话，你得答应我吃一块巧克力哦！”

他开始念他的作文：

妈妈，我们来玩“红灯停，绿灯停”的游戏吧！你趴在桌上，数一百下。等我踫你的背，你再转过身来！

你猜，后面怎么样？

她没有猜出来。

于是，他接着念道，过于疲惫的妈妈睡着了。我轻轻地走进厨房，为妈妈煮了一碗面，端到妈妈的面前……

看着妈妈愉快幸福的表情，我笑开了，心想：妈妈平时为我付出了这么多，今天我能为妈妈送上一份充满爱的面条，没有比这更令人甜蜜幸福的事情了。

这是我布置给他的一个作业——不是作文，而是“做人”。我知道，作为一个师者，我必须正确引导他们，才不至于辱我使命，才不至于辜负爱子如斯的众家长，才不至于误了孩子一生。

对于她的感慨，我自十分了然。

每一次，我都呆呆地看着她牵着他的小手离去。看着她因孩子佳作而喜，看着她因孩子受老师夸奖而喜……她让我深切地体会到了，一个母亲那颗因孩子安好而简单喜悦的心。

站在台阶上，看着她为孩子提包，看着她翻看孩子作文，看着她喜悦幸福的神情，我竟联想到了她。岁月老去。她再也不能像从前那样翻看我的本子了；再也不能捧着我的“三好学生”奖状久久不放了；再也不能享受我学习的喜悦，幼稚的喜悦，调皮的喜悦，一切一切的喜悦……岁月沧桑，她再也不能像面前的这位年轻母亲那样呵护她年幼的宝贝孩子了……

母亲的心就像那个陈旧的杯碗，哪怕点点的欢喜，都能盛满她那浅浅的杯口

冰心的童年阅读理解？

童年的印象和事实，遗留在我的性格上的，第一是我对于人生态度的严肃，我喜欢整齐，纪律，清洁的生活，我怕看怕听放诞，散漫，松懈的一切。

第二是我喜欢空阔高远的环境，我不怕寂寞，不怕静独，我愿意常将自己消失在空旷辽阔之中。因此一到了野外，就如同回到了故乡，我不喜城居，怕应酬，我没有城市的嗜好。

雨荷冰心阅读理解？

冰心写的【雨荷】的阅读答案　　1。(1)“傲立”强调事物风节，“亭亭玉立”强调事物风姿优美。这里用“挺然”形象地写出了红莲在“绿云绵延的荷池”、在雨前“广不可及”的灰色中的醒目和给人的震动。

　　(2)表达了作者的欣赏赞叹之情和对荷的深刻理解。　　(3)“惟我”指“它自己便是阳光”，“它自己便是欢乐”，“忘我”指在“广不可及的灰色”中荷“挺然”其间。 　　(4)指其给人带来关于人生的美好理解。

这两组词通过少与多的数量对比，突出了“独有一朵”的雨荷给人以生命的无穷启示。(意对即可)　　2。第一处破折号表示转折。第二处表示解释和说明。　　3。直接描写如第一、二段，间接描写如第三段最后一句，这样的描写虚实结合，从不同侧面写，使荷的引人注目之处尤为生动。

(意对即可)　　4。表明了作者这样的人生态度：如果超脱人世的纷扰，像荷一样简单地“惟我而又忘我”，那么人生雨季又算什么?。

《母爱》这篇阅读理解答案？

《母爱》的阅读短文的答案

这是一个真实的故事.故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区.这里,每人每天用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来.日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水.

人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴急了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的,也是运水车的必经之路.终于运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止.老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步.五分钟过去了,双方依然僵持着.运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强.人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动.

最后,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨línxún( )( )的牛背上,牛哀哀地叫唤着,凄厉的哞叫和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮.可是,老牛并没有让开,那双望着主人的眼中似乎充满了乞求和哀怜.主人又高高举起长鞭,“啪——啪——”随着两声更响的抽打,长鞭又重重落在了牛背上.牛背上很快出现了两道深红的血印.老牛痛苦地嚎叫着,只稍稍晃动了一下,依然固执地不肯走开.主人终于抑制不住心中的怒火,紧握长鞭的手失控似的不断挥动,皮鞭sì( )意地落在牛背上,老牛的哀叫一声紧过一声,它不断地挪动,想尽可能地躲过长鞭,但始终不肯让开道路.鲜血沁了出来,染红了鞭子.突然间,老牛不再躲避,居然缓缓卧跪在军车前,似乎要听任长鞭雨点般落下.主人再也不忍心抽打老牛了,拿着长鞭的手分明在擦抹脸上的泪——人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!一旁运水的战士流泪了,骂骂咧咧的司机也流泪了.最后,运水的战士说：“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分.”他从水车上取出半盆水——三斤左右,放在牛面前.

出乎意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤着什么.不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到母子眼中的泪水.没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走.

二十世纪末的一个晚上,当我从电视里看到这让人揪心的一幕时,我想起了幼时家里的贫穷困窘,想起了我那至今还在乡下劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了滚滚热泪.

阅读题：

1.给文中加点的字注音,根据拼音在括号中写出相应的汉字.

戛然而止( ) 倔强( )

凄厉的哞叫和着沙漠中阴冷的酷风( )

línxún( )( ) sì( )意

2.“一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”,为什么表现得那么倔强?老牛为什么“没有喝以死抗争得来的水”?

3.第三段,看到为了求得支撑生命的水而遍体鳞伤的老牛,人们“哭了”,而第四段,当“老牛慈爱地看着小牛贪婪地”喝水,人们“寂静无语”.这里面,分别包含了什么感情?

4.短文大漠中和着“酷风”的老牛“凄厉的哞叫”,形成了一曲足以让人肝肠断裂的母爱颂歌,你能从积累的诗歌中找出一句歌颂母爱的诗句吗?

5.把本文的最后一段删掉后,文章依然是一个完整的故事,但作者为什么还是保留了它?

6.下面说法不正确的一项是( )

A.《母爱》一文以小见大,独具匠心地选择了一头母牛的舐犊之情来表现母爱.

B.短文是对普天下母爱的赞颂,抒发了对普天下的母亲的感激之情.

C.短文主要是表现动物身上那种本能的亲子之情.

D.本文构思巧妙,情节安排跌宕起伏,舒卷自如.

参考答案：

1.jiá jiàng hè 嶙峋

2.母牛所表现的“倔强”,是源于母爱的深沉、无私、刻骨.母牛一反常态,任凭抽打,以死抗争,就是为了给小牛争得“三斤珍贵的水”,它自然舍不得喝.

3.人们看到为了求得支撑生命的水而遍体鳞伤的老牛,人们“哭了”,是人们对动物的侧隐之心,怜悯之情;当“老牛慈爱地看着小牛贪婪地”喝水,人们“寂静无语”,是人们对母爱这种伟大感情所表现出来的无比敬重和认同.(2分)

4.慈母手中线,游子身上衣.(2分)

5.最后一段由歌颂动物的舐犊情深转到歌颂人世间的母爱,使文章内容得到拓展,主题得到升华.(2分)

6.C(2分)

冰心 春水 阅读理解题及答案？

冰心《繁星春水（节选）》初中现代诗阅读题及答案

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里，

没有你波涛的清响？

下列赏析有误的一项是（ ）

A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。

B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。

C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。

D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。

答案：B

冰心雨后阅读理解题及答案？

　　1．画线部分的两个“泥裤子” 分别指的是什么？

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　　2．小哥哥在什么情况下摔了一跤？为什么还觉得兴奋？

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　　3．小妹妹是怎样走的？心里又是怎样想的？

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答案：

1．第一个“泥裤子”指的是小哥哥滑了一跤弄脏的裤子，第二个“泥裤子”代指小哥哥。

2．在玩水的时候，他提醒妹妹小心，自己却滑倒了。这样滑倒具有喜剧色彩，增加了他的快乐。

3．小妹妹紧紧地跟着哥哥，她也想像哥哥那样快乐地摔一跤。

冰心散文梗概？

冰心散文集是冰心的著作中的重要的著作，她的著作分四个部分，一是：往事，二是：寄小读者，三是：关于女人，四是：冰心自传。 　　冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。 　　冰心写的散文风格清新，文体秀美。在散文《寄小读者》中，冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水，尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。 　　《寄小读者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱，姐弟的情谊，或是大自然的每秒，无不映射出冰心的鲜明的自我形象。 　　冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔，许多事情是她的灵魂受了隐痛。在《通讯二》中，冰心会想起自己因“杀死”小生灵而悲痛。而现在的我们，不正像那时的冰心，又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽。我们也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我们也许也做过不仁爱的事，但毕竟我们的心灵是纯洁，是善良的。

高考语文阅读理解和散文的区别？

我语文的阅读理解是，包括有很多的不同的阅读类型的，比如说现代论述文的阅读，非连续性文本的阅读，还有嗯，小说的阅读鉴赏还有十课的鉴赏文言文的阅读鉴赏非常的多的类型，他们都属于阅读理解类的考察，而散文只是其中的一种体彩