记叙文好句好段？

记叙文好句好段？

 记叙文是一种以记叙为主体的文体，通过生动、具体地描绘人物和事件，让读者感受故事的情感和意义。以下是一些记叙文的优秀句子和段落，供您参考：

1. 优秀句子：

   - “岁月的河流静静地流淌，洗去了青春的痕迹，却留下了难以忘怀的记忆。”

   - “阳光穿过窗户，洒在教室的每一个角落，照亮了我们的梦想。”

   - “那一刻，我明白了友情的珍贵，因为它能让人在黑暗中看到希望。”

2. 优秀段落：

   - “夏日的傍晚，火烧云映红了半边天，我和伙伴们拿着风筝，在田野间奔跑、欢笑。那是一段快乐的时光，如今想起，仍让人回味无穷。”

   - “初春，万物复苏。踏青时，我看到了小草破土而出，感受到了生命的顽强。人生亦如春，克服困难，勇往直前，才能收获美好的果实。”

   - “那是一个雨后的清晨，空气中弥漫着泥土的清新气息。我看着窗外的彩虹，心中充满了对未来的憧憬。那一刻，我明白了坚持与勇敢的意义。”

在写作记叙文时，可以运用生动的语言、具体的描绘和富有感染力的情感，让读者沉浸在故事中。同时，注意选取有意义、有教育价值的事件进行叙述，以传达正能量和价值观。以上提供的优秀句子和段落，可以作为写作时的参考和灵感来源。在实际写作中，还需根据主题和情感，运用自己的语言表达，创造出更多优秀的记叙文。

琐记主要内容摘抄及赏析？

琐记》好句摘抄

①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细 品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲 理。

②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗， 清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的 江河，奔流不息，滚滚向前。

③生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如 诗，意境深远，绚丽多彩。

④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无 声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势 向上高耸入云的蓬勃生机中; 像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的 翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着 不同的人生追求; 人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前 行。

⑦生活， 就是面对现实微笑， 就是越过障碍注视未来; 生活， 就是用心灵之剪， 在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆 大却明亮且微笑的灯展。

⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重 要的不是它的大小，而在于及时。

⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对 别人察颜观色的从容， 一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹 的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 ⑩人生如一本书， 应该多一些精彩的细节， 少一些乏味的字眼; 人生如一支歌， 应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的 色彩，少一些灰暗的色调。

赏析

《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

衍太太一开始给“我”的印象是“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的。”这里，“我”称赞衍太太“对别家孩子却是好的”，并非反话。而是设身处地于当年而发自童稚之心的直感。但后来逐渐发现衍太太实际上是个很丑恶、很会捉弄人的人。这样的事例，文中写了好几桩。比如，衍太太甚至把淫秽的春画塞给“我”看，“我”当时太小，以为是“两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像”。又曾一面教唆“我”去偷母亲的首饰来变卖，一面放出流言诬“我”已经行窃------由于教学设计>文章采取了欲抑先扬的写法，就把衍太太两面三刀的性格，揭露得入木三分。

描写叙事的好句20字加赏析？

1、按照我们俩的分工，我擦黑板的左边，张云鹏擦黑板的右边。我回到我的座位上搬来了我的椅子。我踩着椅子从上边开始擦，然后又下来椅子擦下边。从上到下擦了一遍，黑板上的字一个都没了，但是，好像落了一层白茫茫的灰尘，很难看。

　　2、“耶！太好了！妈妈终于答应让我当一天家了 ！”我髙兴得手舞足蹈。虽然平时我是 个“饭来张口，衣来伸手”的小懒虫，但怎么会不想尝尝当家的滋味呢？正好这个星期， 学校开展了 “我当一天家”的活动，这可真是天赐良机啊！

　　3、星期五下午，我刚刚回到家门口，我姥姥就对我说：“把作业写完，明天好去上课！”说完她就出去了。我到了屋里，看了看作业本，作业是：数学：新课堂的10页、11页、12页、13页、14页、15页写到书上；语文：分析两篇短文、各省的简称写在摘抄本上，“傍晚……”那一大段话也要写在摘抄本上。

　　4、在一个夏天的傍晚，我们一家坐在凉席上美滋滋地吃着西瓜，西瓜香甜可口，当我 把皮去掉，准备吃瓜瓤的时候，却发现瓜輒不见了，剩下的只有皮了。我再打开垃圾袋一 看，天哪，我丟下去的竟是瓜瓤。

　　5、“老师……我太马虎了，平时写字都是马马虎虎的，所以经常写错字。” “早知道， 那你为什么不认真写?” “哎，错别字仿佛一只只跟屁虫，我走到哪儿，它们就跟到哪儿。 当我拿起笔时，它们就化作一股浓浓的烟雾，魔鬼似的‘镶’在了笔上。一开始它们还羞 答答的，可越往后写，这笔就越不听使唤，错别字接二连地跟踪而来。”

　　6、有一天放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地出差，而妈妈这几天正发着卨烧打着点 滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直 下的大雨，我不由得哭了起来。这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“小波，快过来，穿好 雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发、脸上、身 上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那发白的脸，我不禁又哭了起来……

　　7、后悔，每个人都会有，有人多，有人少，我的后悔事也不少。记得前年3月份，我 们学校不知谁带进来许多小撕蚪。小蝌蚪十分可爱，像逗号，像小黑点，在水中快活地游 着，一会儿沉到水底，一会儿浮起来，有趣极了。我们班的同学看到了小蝌蚪，就顺手把 小蝌蚪抓出来，放在一次性杯子里开肠破肚，小蝌蚪就这样活活地被弄死了。假如时间可 以倒流，我一定要阻止同学这么干，让小蝌蚪在水中快乐地游泳、玩耍。

　　8、我兴致勃勃地捧着两件“佳作”回到了家里。妈妈一眼看见我手里的泥人、泥狗， 没容我开口，就一把抢过去，往地上一扔。接着，又数落起来：“这么大的人了，还玩什 么泥巴！不好好复习功课，不干正经事，真没出息!”我呆呆地望着被摔得支离破碎的“佳 作”，不由得泪如泉涌，伤心极了。

　　9、物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，仿佛老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开 始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

　　10、我一口气把肚子里的话全说了出来，管她能不能接受，谁让她这么不爱惜花呢？再 看王丹，她脸上青一阵红一阵，眼泪在眼眶里打转：“你，你干吗发这么大的火呀？不就 是一朵花吗？那次我把你最心爱的玩具娃娃弄坏，也没见你发这么大火。”她说罢，生气 地一甩胳膊走了。当然’事后她找我说她错了，不该破坏花草，我也向她道歉，说我当时 太冲动了，话说得靈了点。可没想到从此她也爱上了花，还看了不少有关护花的书呢！

　　11、刚上楼梯，就听见家里每天必有的“锅碗瓢盆进行曲”中夹杂若欢笑声，难道今天有 什么开心亊吗？我迫不及待地敲宥门，开门的是爸爸。脸上笑眯眯的。我前脚跨进门，后脚 还在门外时就嚷了起来：“爸，妈，今天我有一个好消息……"还没待我说下去，爸爸就打 断了我的话：“我也有好消息，我先说!" “不行，我先说!”看来今天的好事还不少！

叙事好句10字加赏析？

以下是一些10字以内的叙事好句和它们的赏析：“星星之火，可以燎原。”这句话简洁而富有力量，表达了小事物可以引发大变革的道理。“一失足成千古恨。”这句话用简洁的语言表达了因一时失误造成长期悔恨的道理。“一日之计在于晨。”这句话以短小的篇幅表达了时间的珍贵，告诫人们要珍惜每一个早晨。“三思而后行。”这句话提醒我们在行动前要反复考虑，不要冲动行事。“人无远虑，必有近忧。”这句话简洁地表达了只有远虑才能避免近忧的道理。“不入虎穴，焉得虎子。”这句话用强烈的对比表达了不付出努力，就不可能获得成功的道理。“天下没有免费的午餐。”这句话以通俗的语言说明了只有付出才能获得回报的道理。“水滴石穿，非一日之功。”这句话表达了坚持和耐心才能获得成功的道理。“授人以鱼，不如授人以渔。”这句话强调了教会方法比单纯给予帮助更有价值。“欲速则不达。”这句话告诫人们不要急功近利，要追求稳健的发展。这些句子言简意赅，富有哲理，能够帮助我们在生活中更好地理解和应对各种情况。同时，它们的赏析也能够让我们更深入地理解这些句子的内涵和意义。