这篇散文富有儿童情趣,运用拟人化的手法,把小野花的优美的形态都拟人化了。赋予了小草小花于生命。一群小野花就是幼儿园里的一群孩子们,老师象那小雨点,沐浴着他们。
整篇散文抒发着儿童认同的感情。“一群小野花走出来了,百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们,一听见这雨声,都走出来了。她们好像在幼稚园里做游戏一样,排成小队,走出树林,到这草地上,站在雨中……”这个场景就和孩子们日常的生活一样,排好队,走出去,到操场上做游戏一样,孩子们自然而然的和他们自己的生活结合起来了,很熟悉,很能接受,也很形象。
这篇散文富有儿童情趣,运用拟人化的手法,把小野花的优美的形态都拟人化了。赋予了小草小花于生命。一群小野花就是幼儿园里的一群孩子们,老师象那小雨点,沐浴着他们。
整篇散文抒发着儿童认同的感情。“一群小野花走出来了,百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们,一听见这雨声,都走出来了。她们好像在幼稚园里做游戏一样,排成小队,走出树林,到这草地上,站在雨中……”这个场景就和孩子们日常的生活一样,排好队,走出去,到操场上做游戏一样,孩子们自然而然的和他们自己的生活结合起来了,很熟悉,很能接受,也很形象。