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七年级上册西师版语文书第一课是?

2024-12-15 05:17:20 暂无评论 263 情感美文 散文诗   大班   风儿

一、七年级上册西师版语文书第一课是?

第一单元 1 散步 (莫怀戚) 2 秋天的怀念 (史铁生) 3 羚羊木雕 (张之路) 4 散文诗两首 金色花 (泰戈尔) 荷叶母亲 (冰心) 5 《世说新语》两则 (刘义庆) 咏雪 (刘义庆) 陈太丘与友期 (刘义庆)

二、七年级语文上册第一课读读写写有什么

目前语文版本:人教版 、 语文版 、 苏教版 、 鄂教版 、 鲁教版 、 北师大版 、 沪教版 、 冀教版 、 浙教版 、 河大版,你得说你的语文书是哪个版本的。

三、人教版七年级上册语文所有背诵课文

你好,语文书中要求背的课文有《论语》十二章,《春》,15《古代诗歌四首》,《虽有佳肴》,《河中石兽》以及,课外古诗词背诵。希望能帮到你!

四、大班散文诗云彩和风儿的教案

大班散文诗云彩和风儿的教案

大班散文诗云彩和风儿的教案,在职场上的时候,老师都是需要做好ppt先的,然后才进行上课的,但是有一些老师不太会做教案的,我和大家一起来看看大班散文诗云彩和风儿的教案的相关资料。

大班散文诗云彩和风儿的教案1 活动目标:

1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

活动过程:

一、谈话:我制作的云彩。

1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

二、讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌:会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动

在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

大班散文诗云彩和风儿的教案2 活动目标:

1、理解散文中优美的词句,感受散文中优美的意境。

2、知道秋季的风儿使云彩千变万化,并能表现出云彩的变化。

3、发展幼儿的想象创造思维,鼓励幼儿大胆表述。

重点和难点:

活动重点是发展幼儿的想象与创造思维,鼓励幼儿大胆表述。难点是理解散文中优美的'词句,感受散文中的优美意境。

活动过程:

一、 理解散文重点词语

师:小朋友,今天老师带来了三件礼物,你们想知道是什么吗?

先出示小船提问

1、它是什么颜色的?

2、这是什么?桅杆与风帆有什么用?

3、老师与幼儿一起小结:开船时要竖起桅杆、扬起风帆.

再出示狮子提问

1、狮子的性格是怎么样的?

2、谁用动作表现一下狮子的样子?

3、老师与幼儿一起表现------躬起身子,张开大口.

最后出示胖娃娃提问

1、它头上戴什么?身上穿什么?用实物帮助幼儿理解白围嘴儿.

2、小结并表现:头戴金帽子,身穿白围嘴儿.

二、欣赏散文诗

师:你们喜欢这三件礼物吗? 你们想知道这是谁送给你们的吗?请欣赏散文诗云彩和风儿>就知道答案了.

1、欣赏散文诗同时老师出示图片引导幼儿感受云彩的变化!

提问:——是谁把这三件礼物变出来的?

——云彩为什么会变?

——为什么说天上的云彩真有趣?

—— 为什么说天上的风儿真能干?

2、老师示范朗读散文诗一遍提问

师:下面听老师朗诵一遍,把你喜欢听的散文中的话记下来!

—— 听完这篇散文你有什么感觉?

—— 散文真美,让我们一起来看看它美在哪里?引导幼儿学习优美词句,要求幼儿用表情,语调表现出来)

3、表演散文诗

幼儿听散文自由的用表情、肢体动作进行表演,感受优美的意境。

三、拓展经验

师:云彩变成了小船,狮子,胖娃娃送给我们,可是小班的弟弟妹妹也想要礼物,你们想想看:吹呀吹,云彩还可以变成什么礼物送给他们?

幼儿:吹呀吹,云彩变成小白兔、奥特曼、大飞机、怪兽------

四、游戏”云彩和风儿”

玩法;:老师扮风儿一吹,小朋友扮云彩.变出各种不同造型来.再请一个小朋友扮风儿,幼儿要能讲出自己变成什么.

五、结束

师:小朋友真能干,变出了这么多的礼物.现在我们就到小班去变给弟弟妹妹看!

大班散文诗云彩和风儿的教案3 活动目标

1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿变成了什么。

2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。

3、与散文诗内容一致的课件。

4、优美的音乐磁带一盒、录音机。

活动过程

一、幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。

1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。

谈话;小朋友,今天王老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,看谁最聪明,表现最棒!

2、引导幼儿参观“云彩世界”。

幼儿自由观察,交流图片中、相片中的云彩像什么?(能用动作表现云彩的造型。)云彩有趣吗?为什么有趣?(教师个别指导)

教师小结:秋天来了,天上的云彩一会儿像小羊,一会儿像驼峰……云彩千变万化,非常有趣,那么云彩为什么会变?

二、探索使云彩变化的秘密

组织幼儿看课件画面1,并讨论:是谁使云彩会变?

三、帮助幼儿欣赏,理解散文诗

(导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,王老师给你们带来一首很美的散文诗——《云彩和风儿》。

1、幼儿边看课件画面,边欣赏散文诗两遍,初步感受散文诗的美。

2、结合放映课件,教师提问,帮助幼儿理解散文诗。

散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?

3、幼儿边看课件画面,边欣赏教师朗诵散文诗。

4、幼儿边欣赏散文诗边自由表演。

四、做游戏

1、老师扮风儿,幼儿扮云彩,并仿编散文诗。

师生齐说开始和最后两句,教师扮风儿一吹,小朋友就变成各种有趣的云彩,并能将自己创作的云彩编进散文诗中。

2、幼儿自由选角色做游戏,并仿编散文诗。

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