《灯笼》这篇文章运用了什么写作手法？

《灯笼》是吴伯箫先生写作的一篇散文，出自其作品《吴伯箫散文集》，曾入选八年级语文下册课本。

作者在该文中，从许多方面描述了灯笼的重要意义，及历史文化传承。全文以灯笼为线索，叙述了童年时的灯趣，挑灯上学，夜行，接祖父，跟着龙灯跑半夜。表达了作者从小对光明的向往。继而联想到历史上的卫国名将，挑灯看剑，沙场点兵，升华了全国人民万众一心，抗战到底的爱国情怀。

全文采用了融叙事，写景，抒情为一体的写作手法，着述了灯笼这个日常不可或缺的必须品，记录着历史传承，人文精神，家国情怀。抒写了亲情，以及对往昔岁月的怀念，将人们带进了那个特殊的历史时期。

该文至今读来，仍能解读新的历史意义。

八年级下册语文第4课,《灯笼》贯串全文的线索是？

《灯笼》这一课是以（灯笼）为线索来组织材料的。

本文的特点——“形散神聚”。

本文的“形散”，体现在所选材料较为广泛。

既有孩提时代的生活经历，又有稍大一些时夜晚接祖父和作者自己上下灯学的事例；既涉及历史上唐明皇结绘彩为灯楼、汉献帝以灯笼做伴的历史事件，又有作者现实中在延安面对日寇入侵愿做灯笼下的马前卒的愿望。

取材横跨时空。

但全文都表现了明确而集中的中心：对生活的热爱，对亲人的怀恋，对国家的热爱。

文章有这一思想情感统摄全篇材料，充分体现了散文“形散神聚”的特点。

作者，吴伯箫（1906—1982），山东省莱芜市吴花园村人。

原名熙成，笔名山屋、山荪，中国当代著名文学家和教育家。