1、零如同能变任何东西的大师，一走出门，就仿佛到了天上，零就变成了天上的云朵，一走进校门。仿佛走进了迷雾阵，望了望天上的太阳。

现在居然变成了银色的月亮，在这样的天气里玩捉迷藏，如同是大零捞针。

零把我们变成了小甲虫，把我们团团围住。雾啊，何时飘散，还大自然真面目。---作者：罗祥

2、雾 ，是一个淘气的小精灵 ，骗云彩妹妹下来玩 ，自己却在一旁哈哈大笑。 　　

雾 ，是一个古怪的魔法师，念着一大串咒语，把大地弄的乌烟瘴气。

雾 ，是一个温柔的小姑娘，挥舞着轻纱手帕，扫过一个又一个人的眼睛 。

3、你好像一个调皮的小孩——偷偷从家里溜了出来。

你笑了，那是一串风铃般清脆悦耳的声音：“嘿嘿——”

你穿过街道，你与魁梧的大楼打了个招呼，然后害羞地跑掉了。

你跑累了，便一头栽倒在草地上。嗅着泥土的芬芳，打了几个滚，便闭上眼睛，似乎有些疲倦了。

几缕阳光透了下来——那是太阳公公在呼唤你，你便飞也似的蹿上了天空，只留下你爽朗的笑声。

5、走在雾里，幼稚的眼，开始飘起来，他飘飘然，恍若进入了仙境，而老成的心，心中有数，　他明白，眼前的一切，只不过是海市蜃楼。

扩展资料：

儿童诗的特征：

情感饱满

抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。

儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。

诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

想象丰富

儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……

因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。

构思新巧

儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。

语言童趣

诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。

意境优美

感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。

参考资料来源：儿童诗-百度百科

贪玩的雾把街道变成　　一个个深不可测的隧道　　看着　　车们小心翼翼地跑进跑出　　它觉得太好玩了　　又把巷子变成　　大大小小的鲸鱼嘴　　看着　　人们成了进进出出的小鱼小虾　　它笑了　　没想到笑声太大，把太阳吵醒了　　怕太阳批评　　贪玩的雾一溜烟　　躲到山里去了