谁和树是好朋友编一节诗歌教案

谁和树是好朋友编一节诗歌教案

结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行“树是我们的好朋友”的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标：

在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备：

收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

活动过程：

幼儿听音乐渣滚自由创编动作进“树林”参观。

探索树林的秘密。

提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什如扰余么?

他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?

欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

(2)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么?

树真好，他能挡住什么?

树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1)教师：“树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?”(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动：在自李滚主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：“树是我们的好朋友”。

树真好怎么造句？

他看到眼前的一切，不禁感叹树真好啊。