迷人的蚂蚁

坐在这间破旧的乡村小学教室，可以看清窗外黛绿的远山——视线之所以清晰，是因为窗户没有玻璃。清凉的山风从左边的窗户吹进来，又从右边的窗户荡出去，了无障碍。

来山村小学，是为搞一次教育调研。教室里的孩子，对我们的到来，感到新鲜又好奇。

上课铃响了，这是一堂一年级的数学课。一群孩子响亮地吸着鼻涕，喊“老师好”。

年轻的女教师，说话的声音像云雀一样清脆。这堂课，她要教学生加减法。

她招呼学生聚拢到讲台。学生呼啦围成了一圈。老师说，同学们注意，老师要取出教具啦。手势和表情，犹如稔熟的魔术师。她取出两只盒子，然后用粉笔在讲台上画出大大的一个圆圈。

其中一只盒盖打开了。是一群大而黑的蚂蚁。顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！年轻的老师脸上漾着神秘的笑，纠正说，不对，这是教具，下面我们看蚂蚁如何算算术。

先做减法。两只蚂蚁被放置到圆圈的中间。一只蚂蚁受惊了，迅速地向圈外爬去，讲台巨大的裂缝挡住了去路，嘘声、尖叫声、拍打座椅之声，给蚂蚁提了个 醒，蚂蚁改变了行进的方向，还是爬出了圈外。圈中只剩下一只，这只蚂蚁误食了老师滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。老师微笑地指着它问，现在 还剩几只？“一只！”“二减一等于几？”“一！”这瞬间爆发出来的童音，响彻了整个山村。

于是，三只、五只、七只，被放置圈中。它们一只只地逃逸，正是为学生演示减法的运算。

加法开始了。另一只盒子被打开，几只瓢虫在盒子里仰面朝天，努力地向空中划着细腿。它们在老师的教棍下，一一走进圈中，为这群孩子演示加法。绚丽的色彩，憨态可掬的样子，短暂的旅程，脚下不平坦的路，行程中的波折，都成为孩子趣味与快乐之源。

这有多么神奇！孩子与自然融为一体，他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。几十分钟前，我还在为这群孩子没有电脑而感到遗憾，现在却为他们拥有如此生动的教具而感到幸运。上帝给每个孩子都不会太多，也不会太少。

窗棂上停着两只蝴蝶，老师挥舞教棍，飞走了一只，这是减法，再飞走一只，还是减法；黄鹂的叫声，一声接着一声，这是加法，另一只鸟参与进来，还是加法。甚至，风，也一阵一阵赶来凑个热闹。

几只蚂蚁、几只蝴蝶、甚至几声鸟叫，都可以作为教具。这大自然迷人的教具，教会了乡村孩子天真烂漫。乡村是贫瘠的——低矮破旧的教室，窗户上没有玻璃——然而，贫瘠中又蕴含无限博大的丰富。

（选自《散文》2008第11期，作者查一路，题目原创）

11．“上帝给每个孩子都不会太多，也不会太少。”请分别指出句子中加点的词语在文中的具体内容。（2分）

答：

12．下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力。请加以赏析。（4分）

①顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！

②这有多么神奇！孩子与自然融为一体，他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。

13．文中划线句子两次写到山风，这样写有何作用？（4分）

答：

14．结尾句写到“然而，贫瘠中又蕴含无限博大的丰富”，这句话有含义和作用？（6分）

答案

11. 不会太多是指山村孩子没有先进的教学设备（或城镇孩子相对缺失“自然”的教具）；不会太少是指山村孩子拥有蚂蚁、瓢虫、等生动的教学工具及天真烂漫的个性（或城镇孩子拥有先进的教学设备）。

12. ①“虚张声势”，贬词褒用，表现出孩子见到新教具夸张、惊喜、得意的神情，也反映出师生关系的和谐融洽。

②运用比喻，表现出孩子沉浸在课堂的自由与快乐之中，也表达作者的肯定之态、欣慰之情。

13. 开头运用环境描写，以山风吹过教室，“了无障碍”，表现乡村的贫瘠，教室的破旧；结尾处运用拟人的手法，以风“也一阵一阵赶来凑个热闹”，表现出教具的迷人，教学的生动。首尾呼应，结构完整。

l4. 乡村是贫瘠的，教室是破旧的，教具是简陋的，但学习天地是博大宽广的，教学活动是丰富多彩的，师生情感是淳朴和谐的，这是物质所不能取代的。作用：点明主旨，表达作者对顺应孩子天性的教学的赞赏。

用拟人的手法赋予雪以生命,表达出女儿对母亲的爱,展示出女儿纯洁的心灵 .

4.

别踩疼了雪

朱成玉

（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为。没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

（4）雪开始零星的飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈。

（5）它多美啊，轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手。

（6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

（8）女儿的话深深触动了我，原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界。不要踩疼了他们的梦想。

（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花······

（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你的妈妈离开了这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我话。在春天，总是阳光一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢，夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业，秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

（13）这就是她要来北方看雪的原因啊！

（14）雪花在天空舞蹈！

（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。

（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。

（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

（18）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。