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高一语文必背课文有哪些

2022-10-21 03:14:50 暂无评论 38 散文精选 康桥   优秀教案   高一

对于许多高一的学生来说,了解
(推荐阅读:
2012年普通高中课程标准) 其实,在高一课本中,这些必背的课文只要可以分为几个大的类型,从这几个大的类型中来分析重难点也就不会出现课文难背,记不牢的情况了。那么主要是哪几个大的分类呢?我们可以从文学体材的角度来进行较为系统的了解。
首先,关于第一类高一语文必背课文就是现代诗歌。主要分布在高一课本中的第一章节。比如说毛泽东的《沁园春 长沙》,戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再别康桥》都是需要背诵全诗的。这些诗歌在现代诗中的地位无疑也是非常重要的,可以说是现代诗中绝对的经典,所以说我们背诵起来难度并不是很大,可以较为轻松地记下这些现代诗歌中的经典之作,提升我们的文学素养。
最后是散文。当然,包括古代散文以及现代散文。古代散文一直是高中生课文背诵中的难点,因为其篇幅较长,语言较为生涩。主要有孟子的《寡人之于国也》,荀子的《劝学》,贾谊的《过秦论》,以及韩愈的《师说》等等,都需要同学们全篇记诵。而现代散文需要背诵的则有鲁迅的《纪念刘和珍君》的第四节以及第二节,相对古代散文来说难度要小许多。

高一语文《再别康桥》优秀教案

《再别康桥》是中国诗人徐志摩脍炙人口的新诗,是高一语文要学习的内容,那么该文章教案如何写呢?下面是我给大家带来的高一语文《再别康桥》教案,希望对你有帮助。

一、创设情境

教师播放歌曲动画《再别康桥》,导入本课。

二、朗读诗歌

1. 提问:你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢?

2. 教师介绍背景:1920年10月~1922年8月,诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生的转折点。徐志摩曾说:“我的眼睛是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。”

3. 教师朗诵全诗,配背景音乐和画面。要求学生注意节奏与重音。

4. 学生分各种形式朗读,教师逐节指导。屏幕出示全诗及其节奏与重音提示。

点评:诗歌重在诵读,在诵读的基础上领悟是学习诗歌的好方法。

三、自主学习

学生带着任务在学习网站的“自主学习”栏目自学。“自主学习”包括“学习任务”、“徐志摩”、“诗歌意象”、“诗歌形式”、“诗歌诵读”和“英国风光”等内容。

四、学习反馈

方法:屏幕出示问题,学生抢答。

1. 从诗歌的意象入手赏析诗歌。

◆ 刚才你阅读了哪些古代的别离诗?如果我们把这些诗歌和《再别康桥》比较一下,它们送别的对象有什么不一样呢?

◆ 有着诗人感情的物象(云彩等)我们叫什么?诗歌选择的是哪些意象呢?

◆ 诗人告别康桥时,按理说,应该有送行的`人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象,而作者却避开了这些,选取云彩等自然景物,这有什么好处呢?

2. 从诗歌的形式入手赏析诗歌。

闻一多提出的诗歌形式上的“三美”主张是什么?你觉得《再别康桥》在形式上具有吗?

◆ 音乐美:

A、 从押韵上看:本诗一节一韵,每节换韵。

B、 从节奏上看:诗歌音节和谐,节奏感强。

C、 从首节和末节来看:回环复沓,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。

◆ 建筑美:

A、 从字数上看:《再别康桥》共7节,每节两句,每句6~8字。

B、 从排列上看:单行和双行错开一格排列,给人以流动的美感。

◆ 绘画美:

A、 选用“云彩,金柳”等词语,给读者色彩想象。

B、 诗人用了动作性很强的词语,使每一幅画都富有流动的画面美,如“招手”、“荡漾”等。

C、 全诗共7节,几乎每一节都包含一个画面,如向西天的云彩轻轻招手作别等。

重点赏析“绘画美”,赏析的同时出示画面,然后学生看着画面回忆相应的诗句,再看着画面背诵全诗。

教师小结:这节课,我们学习了从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析现代诗歌,屏幕显示。

点评:诗歌鉴赏的方法是重点,通过重点讲解便于学生网上拓展,同时也有利于对本课另外三篇现代诗的学习。

五、网上拓展

布置任务:点击“相关网站”,进入“徐志摩名作欣赏”网站,和因特网上的专家一起赏析徐志摩更多的诗歌名作。然后,把你的学习成果让我们大家来分享。

点评:让学生充分自由地去学习和创新。

六、成果展示

学生朗读并赏析“徐志摩名作欣赏”中的现代诗,重点赏析诗歌的意象美和形式美。

点评:给学生自我展现的舞台。

高一语文《再别康桥》创作背景

此诗写于1928年11月6日,初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号,署名徐志摩。康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月―1922年8月,诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集-序文》中曾经自陈道:在24岁以前,他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水,开启了诗人的心灵,唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)

1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上,他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上,后收入《猛虎集》。可以说,“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日,地点是中国上海。7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急,又赶着要去会见另一个英国朋友,故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才展纸执笔,记下了这次重返康桥的切身感受。

不过当时的徐志摩留下的是英文版的《再别康桥》,当时是一位不知名的中国人翻译过来的。

高一语文《再别康桥》作者简介

徐志摩(1897~1931年)现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章Γ小字┥,后改名志摩。曾经用过的笔名:南湖、云中鹤。1897年出生,至1931年飞机出事,生活了35年,英年早逝。原名徐章Γ为什么改名叫徐志摩呢?因为他小时候特别可爱,清末时长着一个大脑袋,留着一个猪尾巴,所以他的父亲就请了一个名叫志慧的和尚看相,说是将来必成大器。所以1928年,他出国时改名徐志摩――志慧和尚摸过的。

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