把握作品的内容 ⑴正确、深入的理解 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
⑵深刻。
细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。
如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。
听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
⑶丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。
《春》朱自清这篇散文的语言特点是啥？
一、语言具有诗化.由于朱自清是诗歌出身的散文家,他的散文仍满贮诗意,所以他的散文文笔清秀、富有真情、极具感染力.本文读来让人感到平常之词飘逸着优美,平淡语言洋溢着深情,就是本文诗一般的语言所起的作用.也正因为如此,《春》里的春天万物也富有感情,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春的世界.
二、语言通俗浅显.朱自清散文语言并不特别华丽,也不用什么特别绮丽孤拗的词语,而是具有清新朴实、口语化的特点,使文章平易好懂.他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点,在《春》中非常明显,如写草“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”；如写花“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,这些短句都是从口语中来,文章自然很浅显易懂.
三、善用修辞.《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比.在描绘景物特点时,运用拟人有利于体现作者的情感,也增强语言的生动性和情感性.《春》中比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力.而大量使用排比,又使文章句式整齐、节奏明快,便于人们诵读.
四、大量使用叠音词.《春》中大量使用叠词,既能形象刻画事物特点,又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意,又能增加朗读时的情韵.
关于春的诗和散文
春
一声初放的响雷
把我从梦中唤醒
披着稀稀落落的几丝细雨
踏着松软软的泥土
漫步在小河道上
路边的小草从泥缝里悄悄地探出头来
与我捉迷藏
绿绒绒的脸上露出羞答答的笑容
小河里的水唱着快乐的小调淙淙流淌
有几条红的、青的、花的——
鱼儿在相互追逐
看谁跃过龙门
田野里金灿灿的油菜花
在一群蜜蜂的挑逗下相互比美豪情露放
山坡上那成片的观赏农林园
有抖风傲雪的梅花
洁白的梨花粉红的桃花……
像孔雀展屏艳丽芬芳
我伸开双臂
深深地吸了一口新鲜空气
湿润润的，香喷喷的
被这万紫千红的景色所陶醉
这时，远处传来了笛声
把我引向了小河的东头
是一位小孩背着书包拿着短笛
横坐在水牛背上吹着《走进新时代》
我加快步伐来到小桥边
一位老农挥动系了红头绳的鞭梢
在桃园下犁田
一群燕子呷着泥土
穿过柳林成双的飞进院落
几位小姑娘
穿着红色的模特装
在做秧床
一双小手七上八下忙个不停
在编织五彩缤纷的网
边织网，边哼着《四季之歌》
一年之季在于春
一日之最在于晨……
随着轻轻的晨风在上空回荡
是啊没有春姑织的网
哪有秋哥装鱼的舱
没有春天的花蕾
哪有秋天的硕果
没有春的细雨
哪有秋的阳光
啪！又一声清脆的鞭梢
像进军号角在耳边回响
催人追赶春的时光
加快步伐筑起丰收的巢