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散文阅读中的问题如何解答,步骤与思路

2023-05-22 00:38:30 暂无评论 278 情感美文 积极向上   初一   描写   阅读散文

其实我觉得多做也没什么大用处。(个人)
最幸运的不过是让你碰上一篇一模一样的。但是不知道你是为了应付那些试题,如果是大考的话,我觉得可能性极微。
其实做散文阅读跟写作一样,也是需要灵感的,你要理解文章,并且有所感悟,才能写出好的答案。
阅读题的答案都要简洁而正式,就是所谓的比较官方的语言。答题用词要准确,简洁些。
然后把你的感悟像写文章一样,但并不是要写的如同文字一样长,而是像文章一样优美,或许你不擅长写作,但是也请不要太过白话。

比如:你觉得《背影》里边的父亲是一个怎样的人。
反面教材:我觉得他很伟大,很爱自己的儿子,为了儿子跑来跑去买东西,穿的很朴素,是一个心地善良,质朴的人。
应该这样答:他是一个深爱儿子的父亲,为了儿子奔波劳累,关心,照顾儿子,他衣着朴素,不善言辞,是一个质朴纯良的人。

怎样通过读散文提高文学素养

读散文或许对提高语文素养有所帮助,但显然不是见效最快的,而且从你现在的情况来看,这种方法并不适合你。
你现在的当务之急是提高语文成绩,语文成绩与语文素养并不直接挂钩,就拿我来说,我不认为我的语文素养很高,但我的语文成绩很高,提高语文成绩的方法也很多,比如说读高考满分作文,做语文高考真题,再把该背的名句,基础知识背一背,语文成绩是不会低的。关于作文,买作文辅导书要比读散文见效快得多,而阅读只要掌握了答题套路分也不会低,而且工作量少(我当年就是这么做的)
如果硬要提高语文素养的话(我建议是你考上大学以后),我的建议是读诗歌,散文集,最重要的不是语言,而是其中的意境,再和文学素养高人切磋,这是一项困难度和工作量都很大的工作,如果你想从是文学方面的工作的话可以尝试。

急求一篇适合初一学生阅读的散文,语言优美、有描写、有积极向上的主题、不要太长或太短,附推荐理由

子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记这一天。在这之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间很短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯。那天你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们到厨房里拿东西,你母亲偶尔一回头,突然惊喜的大叫:“哎呀,小凡走路了!”我随声回顾,也大吃一惊:你竟然推开包围着你的任何东西,自己走到门口!我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看见我们注意你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而惊奇呢。
从沙发到房门口不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初的独立行走的路。我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来,但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时,你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味,这滋味此刻胜过你世界里已知的一切,靠自己两条腿走路,就能找到爸爸妈妈,就能达到你想要到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!
从那时起,你的生活从此开始有了全新的内容和意义。只要有机会,你就要甩开我的手摇摇晃晃走你的路。你在床上走,在屋里走,在马路上走,在草地上走;你走着去寻找玩具,走着去阳台上欣赏街景,走着去追赶比你大的孩子们……
儿子,你从来不会想到,在你学步的路上,处处潜伏着危险呢。在屋里,桌角、椅背、床架、门,都可能成为凶器将你碰痛。当你踉踉跄跄在房里东寻西探时,不是碰到桌角上,就是碰翻椅子砸痛脚,真是防不胜防。已经数不清你多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少个乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外,你更是跃跃欲试,两条小腿像一对小鼓槌,毫无节奏的擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。这是不是人类的天性?在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子呀,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
你开始摔倒在地的时候,总是爬在地上瞪大眼睛望我们,你觉得有点委屈,但很快习惯了,并且学会了一骨碌爬起来,再不把摔跤当回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑,脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上,心如刀绞,却无法救你——铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空!你爬在地上,沉默了片刻,才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中,不忍看你的伤口,我担心你的眼睛!好险呀!铁栏杆撞在你的额头正中,戳出一道又长又深的口子,血沿着你的脸颊往下流……
你的额头留下了难以消退的疤痕,这是你学步的代价和纪念。
儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路还很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程,儿子啊,你要勇敢的走,脚踏实地的走
P.S 赵丽宏的散文 读读很不错 很有教育意义