冰心作品有哪些？

《繁星》（诗集）1923，商务 《春水》（诗集）1923，新潮 《超人》（小说、散文集）1923，商务 《寄小读者》（通信集）1926，北新 《往事》（小说、散文集）1930，开明 《南归》（散文集）1931，北新 《姑姑》（小说集）1932，北新 《冰心全集之一——冰心小说集》1932，北新 《冰心全集之二——冰心诗集》1932，北新 《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新 《闲情》（诗、散文集）1922，北新 《去国》（小说集）1933，北新 《平绥沿线旅行记》（散文集）1935，平绥铁路管理局 《冬儿姑娘》（小说集）1935，北新 《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明 《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明 《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明 《关于女人》（散文集）1943，天地 《冰心小说散文选集》1954，人文 《陶奇的暑期日记》（小说）1956，上海少儿 《还乡杂记》（散文集）1957，上海少儿 《归来以后》（散文集）1958，作家 《再寄小读者》（通信集）1958年3月11日，到1960年，共写21篇先后在《人民日报》、《儿童时代》上发表 《我们把春天吵了》（散文集）1960，百花 《小桔灯》（小说、散文、诗歌合集）1960，作家 《樱花赞》（散文集)1962，百花 《拾穗小札》（散文集）1964，作家 《晚晴集》（散文、小说合集）1980，百花 《三寄小读者》（通信集）1981，少儿 《记事珠》（创作谈）1982，人文 《冰心论创作》1982，上海文艺 《冰心作品选》1982，少儿 《冰心散文选》1983，人文 《冰心选集》（1—2）1983，四川人民(未出齐) 《冰心文集》（1一3）1983，上海文艺(未出齐) 《冰心全集》（1－8）1994年，海峡文艺 《只拣儿童多处行》1980，少儿，编至小学语文课本中。 《我的秘密》1957

跪求冰心散文集读后感不少于600字

  应着朋友之约，答应写一篇读后感。近来恰在读冰心散文集，《再寄小读者》那短小而精悍的二十七则通讯竟令得我心中湿润拉。心中便觉得有话要吐露拉，纵是没有朋友之约，这篇读后感也是不吐不行，因这湿润的沉重竟似千金石一般压得我沉默了好久。
这些文字是青年时的冰心在去美国读书途中和在美国养病期间吐露的，原是讲给小孩子听的。
  而我，也曾是一个小孩子，现在有时仍是一个小孩子，我是以这小孩子的心态读完这些通讯的。凭着一丝保守下来的天真，我是能非常真切地感受冰心对小朋友诚挚而无私的爱。
文中提到过很多小朋友，其中有她的三个弟弟。正如她的诗所言，这些小朋友都是伟大的人，在他们幼小的心里都含着一个伟大的灵魂。
  在冰心的眼中，这些孩子并不是愚昧无知的，他们有着真实的情感，有着简单的爱，有着大人身上所没有的而又非常珍贵的童真。依稀记得以前学过的《皇帝的新装》，当那些大臣们甚至国王因虚荣而讲着虚假的话，而被骗的时候，只有一个孩子天真地揭露了真相，揭露了骗子的骗局。
  这一句天真的话是多么地真诚和可贵呀！对于儿童，我们实在是不能用“无知”去形容他们，那看似无知的话语中实在比那些清高、虚伪化的智慧强上百倍呀！人类实在应向孩子们学习那童真的纯洁呀！
文中有一段话甚是幼稚得可爱。那是她最小的才十三岁的弟弟说的：“姊姊，你走了。
  我们想你的时候，可以拿一条很长的竹竿子，从我们的院子里直穿到对面你们的院子里，穿成一个孔穴，我们从那孔穴里，可以彼此看见。我看看你别后是否胖了，或是瘦了。”大家想这是可能的事么？然这玩笑性的话中却蕴着一颗多么纯真的心，一段多么诚挚的姊弟情呀！文中还提到一个四岁的小朋友，听说冰心要去美国念书，竟问道：“姑姑，你去的地方是比前门还远么？”大家看，是地球的那一边远呢？还是前门远呢？在孩子们狭窄的空间里有着多美的幻想呀！这远与近的哲学实在有着高深的学问。
  地球的那一边本已很远了，然冰心的爱却可使得她和她所爱的小朋友们亲密得像仅隔着前门而已。
在冰心心中，这些小孩子就是身着白衣，抱着花儿，扬着翅儿，向着她微笑的安琪儿，就是圣洁和纯真的象征。她曾用黄丝带将几朵蒲公英缀将起来编成王冠的形式，说：“我要为我的女王加冕。
  ”说着就随便的给一个女孩子戴上了。这随便地一戴表现了她对小朋友们多么宽广的博爱呀！甚至于小朋友从至情中流出的眼泪，竟是她所最敬畏的，竟令得她往往不敢抬头。那些眼泪是世界上最神圣的东西，那些晶莹的含泪的眼是最庄严最尊贵的画图，是能射出凛然的神圣的光的。
  这对童真圣洁和真挚的赞美构成了她文章的三大母题之一。
冰心也不独只赞美，而是身体力行地去爱小朋友，而且这爱中还带着理性的正义和善良的劝导。文中有一段话说：“假如我有吃不了的一块糖饼，弟弟和我索要时，我一定含笑地递给他。
  但他若逞强，不由分说的向我争夺，为着正义，为着要引导他走公理的道路，我就要奋然的怀着满腔的热爱去抵御，并碎此饼不惜。”可见这爱不是片面的，不是溺爱，而是诚挚的，细腻的，真实的爱。她还时常劝小朋友们多读古人的书，特别是诗词，理由是这些古人往往在一定的环境中说出你想说的话。
  这是在培养孩子们的古典素养，是在教孩子们怎样表达真实的心声，是在净化孩子们的心灵呀！
冰心对童真的赞美是多么得崇高而深刻，对孩子们的爱又是多么得刻骨铭心呀！以至她自己都不得不承认，自己是一个弱者，没有力量去抑制这感情的波动。
  
冰心与小朋友之间有一条真爱的链，这链上系着一颗无比晶莹的爱之珠，生生世世耀辉不断……。